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自己的事情自己做教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解自己的事情自己做的含义，明确哪些事情是属于自己应该独立完成的。

学会掌握一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。

2.过程与方法目标

通过观察、模仿、实践操作等活动，培养学生的动手能力和生活自理能力。

在讨论和交流中，提高学生的表达能力和思维能力，学会分享自己的经验和想法。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的独立意识和责任感，激发学生自己的事情自己做的积极性。

让学生体验到成功完成自己事情的喜悦，增强自信心，培养热爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生认识到自己的事情自己做的重要性，树立独立意识。

教授学生一些基本的生活自理技能，并让学生能够熟练掌握。

2.教学难点

如何让学生将自己的事情自己做的意识转化为实际行动，养成良好的生活习惯。

对于一些年龄较小或动手能力较弱的学生，如何给予足够的指导和帮助，使其能够逐步掌握自理技能。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授自己的事情自己做的相关知识和道理。

2.演示法：教师亲自示范生活自理技能的操作过程，让学生更直观地学习。

3.实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学的自理技能。

4.讨论法：组织学生就相关话题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备

1.收集相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

2.准备一些用于演示生活自理技能的道具，如衣服、鞋子、书包等。

3.为学生准备实践操作的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于整理书包的练习。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段小朋友们在幼儿园或家中依赖他人帮忙做事情的视频，如有的小朋友起床后等着爸爸妈妈帮忙穿衣，吃饭时需要大人喂等。

2.提问学生：视频里的小朋友做得对吗？为什么？引导学生思考并发表自己的看法。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题自己的事情自己做。

（二）认识自己的事情（10分钟）

1.利用多媒体课件展示一些图片，内容包括穿衣、洗漱、吃饭、整理书包、系鞋带等日常生活场景。

2.教师结合图片，向学生讲解哪些事情是属于自己应该独立完成的，让学生明白自己的事情自己做是一种基本的生活能力和责任。

3.组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己平时会做哪些自己的事情，然后每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（三）学习生活自理技能

1.穿衣（10分钟）

教师拿出一件衣服，向学生演示正确的穿衣方法：先分清衣服的前后，将胳膊伸进袖子，整理好衣服的领口和袖口等。边演示边讲解动作要领。

让学生自己拿起衣服尝试穿衣，教师巡视指导，及时纠正学生不正确的穿衣姿势，鼓励学生独立完成穿衣过程。

请几位穿得又快又好的学生上台展示，其他学生认真观察并学习。

2.系鞋带（10分钟）

教师示范系鞋带的步骤：将鞋带两端对齐，交叉后打一个结，然后将两端分别从下方穿过形成的圈中，拉紧。边示范边讲解每一个动作。

给学生发放鞋带，让学生跟着教师的示范步骤练习系鞋带。教师在学生中间走动，帮助有困难的学生，提醒学生注意安全，避免鞋带缠绕手指。

组织学生进行系鞋带比赛，看谁系得又快又好，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.整理书包（15分钟）

教师展示一个凌乱的书包和一个整理好的书包，让学生对比观察，说一说哪个书包更好，为什么。引导学生认识到整理书包的重要性。

教师讲解整理书包的方法：按照课本、练习本、文具的顺序依次放入书包，将书本摆放整齐，文具分类放置在文具袋中。

学生拿出自己的书包和学习用品，按照教师讲解的方法进行整理。教师巡视，指导学生如何合理分类放置物品，培养学生良好的整理习惯。

请学生展示自己整理好的书包，并向其他同学介绍自己的整理思路和方法，互相学习和借鉴。

（四）讨论与交流（10分钟）

1.组织学生围绕自己的事情自己做有什么好处展开讨论。

2.每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生认识到自己的事情自己做可以培养独立能力、增强自信心、提高责任感等。

3.提问学生：在自己做事情的过程中，遇到困难怎么办？鼓励学生分享自己克服困难的经历，引导学生学会面对困难，想办法解决问题。

（五）实践活动（10分钟）

1.创设生活场景，模拟早上起床后的一系列活动，包括穿衣、洗漱、整理书包等。

2.将学生分成若干小组，每个小组模拟一个家庭场景，让学生按照正确的顺序和方法完成各项生活自理任务。

3.教师在各小组之间巡视，观察学生的实践操作情况，及时给予指导和