英语绘本导读课教学设计.docx

英语绘本导读课教学设计

??一、教学目标

1.语言知识目标

学生能够掌握绘本中出现的重点词汇，如动物名称（elephant,lion,monkey等）、颜色词汇（red,blue,green等）、简单动作词汇（run,jump,climb等）。

理解并能运用绘本中的重点句型，如Thisisa...Its...Ican...。

2.语言技能目标

提高学生的听说能力，能够听懂绘本故事内容，模仿故事中的语音、语调进行朗读。

培养学生的阅读理解能力，能读懂绘本画面，理解故事大意，并能回答简单的问题。

3.情感态度目标

激发学生对英语绘本阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

通过故事中动物们的积极表现，鼓励学生在生活中勇敢尝试新事物，培养乐观向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握绘本中的重点词汇和句型。

理解绘本故事内容，提高学生的英语综合语言运用能力。

2.教学难点

帮助学生理解绘本中较难的词汇和句子，如一些具有文化背景或隐喻的表达。

引导学生通过绘本阅读进行思考和表达，培养学生的思维能力和语言输出能力。

三、教学方法

1.直观教学法：利用绘本的图片、实物道具等，直观地呈现教学内容，帮助学生理解。

2.情景教学法：创设故事情景，让学生身临其境地感受故事氛围，增强学习兴趣。

3.互动教学法：通过提问、小组讨论、角色扮演等互动方式，鼓励学生积极参与课堂，提高语言表达能力。

四、教学准备

1.绘本故事书及相关图片。

2.单词卡片、句型卡片。

3.多媒体教学设备，用于播放绘本动画视频。

4.与绘本相关的实物道具，如动物玩具等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师手持一个神秘的盒子，里面装有一些动物玩具。

教师：Hello,boysandgirls.TodayIhaveamagicbox.Therearesomeinterestingthingsinit.Canyouguesswhatsinit?

邀请几位学生上台摸一摸盒子里的玩具，并猜测是什么动物。

2.展示动物玩具，引出本节课要学习的绘本中的动物角色。

教师：Look,herearesomelovelyanimals.Doyouknowthem?Letssayhellotothem.

与学生一起用英语向动物玩具打招呼，如Hello,elephant!Hello,lion!等，同时引导学生观察动物的外形特征，用简单的英语描述，如Itsbig.Ithasalongnose.等。

（二）绘本封面与封底解读（5分钟）

1.展示绘本的封面。

教师：Now,lookatthispicture.Thisisthecoverofourstorybooktoday.Whatcanyouseeonthecover?

引导学生观察封面，鼓励学生用英语表达自己看到的内容，如Icanseesomeanimals.Thereisasun.等。

2.提问学生对绘本内容的猜测。

教师：Basedonwhatyouseeonthecover,whatdoyouthinkthestoryisabout?

让学生自由发言，分享自己的想法，激发学生的阅读期待。

3.展示绘本的封底。

教师：Letsturntothebackcover.Whatcanyouseehere?

引导学生观察封底的画面和文字，再次与学生互动，了解学生对封底信息的理解。

（三）绘本故事阅读（15分钟）

1.教师开始逐页阅读绘本故事，同时展示相应的图片。

教师用生动、富有感情的语调朗读故事，遇到重点词汇和句型时，适当停顿并重复，引导学生跟读。

例如，当读到Thisisalion.Itsbigandstrong.时，教师指着绘本上的狮子图片，重读lionbigstrong，并让学生跟读几遍。

2.在阅读过程中，适时提问学生，帮助理解故事内容。

教师：Whatcoloristheelephant?Whatcanthemonkeydo?等简单问题，引导学生关注绘本中的细节。

鼓励学生用简单的英语回答问题，及时给予肯定和鼓励。

（四）词汇学习（10分钟）

1.利用单词卡片呈现绘本中的重点词汇。

教师将单词卡片逐一展示给学生，如elephantlionmonkeyredbluegreenrunjumpclimb等，带领学生认读单词。

采用多种方式帮助学生记忆单词，如图片记忆法、动作演示法等。例如，展示大象的图片教elephant，同时模仿大象走路的动作；用蓝色的卡片教blue，并让学生找出教室里蓝色的物品。

2.进行单词游戏