草房子导读课教学设计.docx

草房子导读课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生了解《草房子》这本书的基本信息，包括作者、故事背景等。

让学生熟悉书中的主要人物形象，能简单描述其性格特点。

激发学生的阅读兴趣，使学生产生阅读整本书的愿望。

2.过程与方法目标

通过阅读片段、分析人物对话、观察插图等方式，培养学生的阅读理解能力。

组织讨论交流活动，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受书中人物的美好品质，体会作品所传达的情感，如友情、亲情、成长的烦恼与喜悦等。

培养学生积极向上的人生态度，让学生在阅读中获得心灵的滋养。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助学生初步了解《草房子》的故事内容和人物形象。

激发学生的阅读兴趣，引导学生产生阅读期待。

2.教学难点

让学生深入体会书中人物的情感和品质，引发学生对成长等主题的思考。

如何在有限的课堂时间内，巧妙地引导学生，既不过度剧透，又能充分激发他们的阅读欲望。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《草房子》的基本信息、作者简介等知识，为学生的阅读搭建基础框架。

2.直观演示法：展示书中的精彩插图、相关影视片段等，让学生更直观地感受作品的氛围。

3.讨论法：组织学生就阅读片段中的人物、情节等进行讨论，促进学生之间的思想碰撞，加深对作品的理解。

4.问题引导法：通过一系列问题，如你从这个人物身上看到了什么？这个情节让你有什么感受？等，引导学生思考，提高阅读理解能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段充满田园气息、孩子们快乐玩耍的视频，视频中展现出乡村的美景、质朴的房屋和纯真的笑容。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才的视频让你们想到了什么？是不是感觉特别美好、特别纯真？今天老师要带大家走进一个同样充满纯真与美好的世界，那里有一群可爱的孩子，他们在一个叫草房子的地方经历了许多难忘的故事。这就是我们今天要一起了解的一本书《草房子》。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简单介绍作者曹文轩

曹文轩是中国著名作家，他擅长写作儿童文学作品，语言优美，情感真挚。他的作品常常关注孩子们的成长经历和内心世界，深受广大读者喜爱。

曹文轩曾获得多项重要文学奖项，如国际安徒生奖，这是对他文学成就的高度认可。他的作品不仅在国内畅销，还被翻译成多种语言，在世界范围内传播。

2.介绍《草房子》的创作背景

《草房子》创作于20世纪90年代，当时中国社会正处于快速发展的转型期。曹文轩以自己的童年生活为蓝本，描绘了一个宁静而富有诗意的乡村世界。

在那个时代，乡村生活虽然物质相对匮乏，但人们之间的情感却格外真挚和深厚。曹文轩通过这本书，展现了乡村少年在成长过程中的欢笑与泪水、困惑与思考，让读者感受到人性的美好和成长的力量。

（三）初步感知故事内容（10分钟）

1.展示书中的一些精彩插图，如桑桑穿着棉衣在油麻地小学的操场上奔跑、纸月在夕阳下的身影、红门里的杜小康等，引导学生观察插图，猜测图中人物在做什么，发生了什么故事。

2.简单讲述故事的开头：

在一个叫油麻地的乡村，有一所草房子小学。桑桑是这所学校的一名学生，他是校长桑乔的儿子。桑桑是个活泼好动、充满好奇心的孩子，他的脑袋里总是充满了各种各样的想法。学校里还有许多其他有趣的同学，比如善良的纸月、家境富裕但后来经历变故的杜小康、性格倔强的细马等等。

3.提问学生：听了老师的介绍，你们对这本书是不是已经有点好奇了？那你们猜猜，在这些孩子身上可能会发生什么样的故事呢？鼓励学生积极发言，分享自己的猜测。

（四）人物形象分析（15分钟）

1.选取书中一个精彩片段进行阅读，例如桑桑把蚊帐做成鱼网去捕鱼的片段。

阅读前提出要求：同学们认真阅读，读完后思考桑桑是个怎样的孩子，从哪些地方可以看出来。

学生阅读后，组织讨论：

提问：桑桑是个怎样的孩子？引导学生从片段中找出相关语句来分析桑桑的性格特点，如桑桑想：我不用蚊帐又能用什么呢？他觉得他非做不行。这句话体现了桑桑的大胆、好奇、充满童趣。

再问：从桑桑做这件事的过程中，你还能体会到什么？让学生感受到桑桑的天真活泼以及他对生活的热爱，即使会因此受到妈妈的惩罚，但他依然享受这个过程。

2.展示纸月的图片，介绍纸月这个人物：

纸月是一个非常懂事、善良、学习又好的女孩。她总是干干净净的，字写得也特别漂亮。

讲述纸月刚到油麻地小学时，被一些坏孩子欺负的情节。提问：如果你是纸月，面对这样的情况，你会怎么做？引导学生思考纸月的坚强。

再举例纸月帮助桑桑补习功课等情节，分析纸月的友善和乐于助人。

3.介绍杜小康：

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