7.3 “东方明珠”——香港和澳门教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

7.3“东方明珠”——香港和澳门教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《东方明珠——香港和澳门》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，了解香港和澳门的历史、地理和文化特点，增强对祖国的认同感。

2.培养学生的地理实践能力，通过观察地图和图片，掌握香港和澳门的地理位置、地形地貌等知识。

3.培养学生的信息处理能力，学会从不同角度收集和整理有关香港和澳门的信息，提高分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏香港和澳门的独特风景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

重点难点及解决办法

重点：

1.香港和澳门的地理位置、地形地貌特点。

解决方法：通过展示地图和图片，引导学生观察和比较两地地理环境的异同，结合实际案例，加深理解。

难点：

1.香港和澳门的历史背景及其对现代发展的影响。

解决方法：设计小组讨论活动，让学生收集资料，分享香港和澳门的历史故事，通过角色扮演等形式，提高学生的参与度和理解力。

2.香港和澳门的经济特点及其在全球经济中的地位。

解决方法：结合实际数据和案例，通过案例分析，帮助学生理解香港和澳门的经济体系，以及其在国际经济中的作用和影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图展示，系统讲解香港和澳门的地理位置、地形地貌等基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论香港和澳门的历史变迁，引导学生思考两地文化融合的特点。

3.案例分析法：通过香港和澳门的经济案例，让学生分析两地经济发展策略和成就。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放香港和澳门的图片、视频资料，增强直观感受。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，探索两地地理信息。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，收集香港和澳门的最新发展动态。

教学过程设计

导入环节：

1.播放香港和澳门的旅游宣传片，引导学生观看并思考：这些地方有什么吸引人的地方？它们在地理位置上有什么特点？

2.提问：你们知道香港和澳门分别位于我国的哪个省份？它们是如何成为中国特别行政区的？

3.学生回答后，教师简要总结，引出课题：《东方明珠——香港和澳门》。

用时：5分钟

讲授新课：

1.介绍香港和澳门的地理位置、地形地貌特点，讲解其形成原因。

2.讲解香港和澳门的历史背景，包括其形成过程、重要历史事件等。

3.分析香港和澳门的经济特点，包括主要产业、经济体系等。

4.讲解香港和澳门的文化特点，包括语言、宗教、风俗习惯等。

用时：15分钟

巩固练习：

1.小组讨论：让学生分组讨论香港和澳门的发展优势和面临的挑战。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题：布置一些与香港和澳门相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：香港和澳门的地理位置对其经济发展有什么影响？

2.提问：香港和澳门在文化上有哪些独特之处？

3.提问：你认为香港和澳门的未来发展有哪些可能性？

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问，学生抢答，答对者给予小奖励。

2.学生分组进行角色扮演，模拟香港和澳门的历史事件，增强学生的参与感。

3.教师针对学生的回答进行点评和总结，鼓励学生积极思考。

用时：10分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过讨论和案例分析，培养学生的问题解决能力。

2.引导学生关注香港和澳门的发展动态，提高学生的信息处理能力。

3.通过角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学双边互动：

1.教师通过提问、点评等方式，引导学生积极思考，提高课堂参与度。

2.学生通过回答问题、小组讨论等形式，主动参与到教学活动中。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解香港和澳门的地理、历史、经济和文化特点。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：提高学生的思考能力和表达能力。

5.师生互动环节：加强师生之间的沟通和交流。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：培养学生的综合能力。

7.教学双边互动：实现教学相长，提高教学效果。

用时：45分钟

备注：根据实际情况，教师可根据学生的反馈和课堂氛围适当调整教学内容和节奏。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个