2024-2025学年高中通用技术上学期第十九周《4.2模型或原型的制作》教学实录.docx

2024-2025学年高中通用技术上学期第十九周《4.2模型或原型的制作》教学实录

学校

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设计思路

本节课以《4.2模型或原型的制作》为主题，紧密结合课本内容，旨在提高学生动手实践能力和创新意识。课程设计围绕模型制作的基本流程，通过实际操作，引导学生掌握模型制作的基本技巧，培养学生的创新思维和团队协作能力。教学过程注重理论与实践相结合，强调学生主体地位，鼓励学生主动探索、积极实践。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，通过模型制作实践，提升学生对信息技术的应用能力。发展学生计算思维，通过设计制作过程，锻炼逻辑推理和问题解决能力。强化学生创新意识，鼓励学生在模型制作中发挥创意，培养创新精神。增强学生数字化学习与创新素养，培养学生利用数字化工具进行学习和创作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中，已掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、简单的图形编辑等。对于3D建模软件或工具，部分学生可能已有初步了解，但整体操作熟练度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对模型制作和设计充满好奇心，学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但创新能力和解决问题的能力有待提高。学习风格上，学生表现出较强的实践操作倾向，同时，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在模型制作过程中可能遇到的问题包括：对3D建模软件操作不熟悉、设计思路不明确、缺乏创新灵感等。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战。针对这些问题，教师需提供适当指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的通用技术教材，包含4.2模型或原型的制作相关内容。

2.辅助材料：准备相关案例图片、流程图和教学视频，以便学生直观理解模型制作步骤。

3.实验器材：准备3D打印机和模型制作工具，保证器材完好无损且符合安全标准。

4.教室布置：设置分组讨论区和模型制作操作台，为学生提供充足的学习和实验空间。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了信息技术的应用，今天我们将继续探讨信息技术在模型或原型制作中的应用。请大家打开教材，翻到第4.2节，我们今天的学习目标是掌握模型或原型的制作方法。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.模型制作的基本概念

（教师）首先，我们来明确一下什么是模型或原型。模型是通过对现实物体或系统的抽象、简化和模拟，来展示其结构和功能的一种方式。原型则是模型的一种，它通常用于验证设计的可行性和准确性。

（学生）明白了，老师。

2.模型制作的基本步骤

（教师）接下来，我们来看一下模型制作的基本步骤。首先是需求分析，确定模型的目的和功能；然后是设计，根据需求进行创意设计；再是制作，使用相应的工具和技术进行模型制作；最后是测试和评估，检验模型是否符合预期。

（学生）好的，老师。

3.3D建模软件的应用

（教师）在模型制作中，3D建模软件是非常重要的工具。比如AutoCAD、SketchUp、Blender等。我们将以SketchUp为例，介绍其基本操作和功能。

（教师）同学们，现在请打开SketchUp软件，跟随我一起进行操作。

（学生）好的，老师。

4.模型制作案例分析

（教师）接下来，我们通过一个案例来学习如何制作一个简单的模型。比如，制作一个书架。

（教师）首先，我们需要确定书架的设计要求，比如尺寸、材料等。然后，在SketchUp中绘制书架的各个部分，并进行组装。

（学生）明白了，老师。

5.模型制作技巧

（教师）在模型制作过程中，有一些技巧可以帮助我们提高效率。比如，使用组件、复制粘贴、调整尺寸等。

（学生）老师，这些技巧很实用。

6.模型制作中的问题解决

（教师）在制作模型的过程中，我们可能会遇到各种问题。比如，尺寸不合适、材料不适合等。这时，我们需要根据实际情况进行调整和改进。

（学生）是的，老师。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家根据教材中的案例，尝试制作一个简单的模型。比如，制作一个茶杯。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了模型或原型的制作方法，包括基本概念、步骤、软件应用、案例分析、技巧和问题解决。希望大家能够将所学知识应用到实际项目中，提高自己的模型制作能力。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

五、课后作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解其他3D建模软件的特点和功能。

2.尝试使用SketchUp制作一个家居用品模型。

3.思考如何将模型制作与实际应用相结合。

（学生）好的，老师。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在本节课后，能够清晰地理解