2024-2025学年高中历史 专题一 第一次世界大战 一 滑向世界性大战的深渊（2）教学教学实录 人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊（2）教学教学实录人民版选修3

授课内容

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设计思路

本课设计以“滑向世界性大战的深渊”为主题，通过分析第一次世界大战爆发的原因，引导学生深入理解历史事件的发展脉络。教学过程中，将结合课本内容，运用历史唯物主义观点，引导学生探讨战争爆发背后的经济、政治、社会等多方面因素，培养学生运用历史思维分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用史料实证的能力，通过分析一战爆发的原因，提高学生解读历史信息的能力。

2.培养学生历史解释的能力，引导学生理解国际关系和国内政治因素在战争爆发中的作用。

3.培养学生时空观念，使学生能够从历史的角度理解一战爆发的时间、地点和背景。

4.培养学生的历史责任感，引导学生反思战争对人类文明的冲击，增强对和平的珍视。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史知识的系统性和深度理解尚有不足。在知识层面，学生对第一次世界大战的相关知识有一定的基础，但对战争爆发的原因、过程、影响等方面的认识较为零散。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但缺乏对复杂历史事件进行综合分析和批判性思考的能力。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习态度不够端正，容易在课堂上分心。此外，学生在课堂讨论和合作学习中的参与度也参差不齐，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过生动的教学案例和史料，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；再次，通过引导式教学，培养学生的历史思维和批判性思维能力；最后，通过设置问题情境，提高学生的历史责任感和对和平的珍视。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人民版选修3》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争爆发前的世界地图、各国军事力量对比图、战争纪录片片段等。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和讨论问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一战爆发前的历史纪录片片段，引导学生关注战争前的世界局势。

-回顾旧知：提问学生关于一战前的国际关系和各国政治经济状况的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一战爆发的原因，包括帝国主义竞争、军备竞赛、民族主义情绪高涨等。

-举例说明：通过一战前的各国外交政策和军事部署，具体展示帝国主义竞争的激烈程度。

-互动探究：分组讨论一战爆发的主要导火索，如萨拉热窝事件，让学生分析其背后的国际关系。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍一战的主要战场和交战双方，如西线战场、东线战场、意大利战场等。

-举例说明：通过具体的战役实例，如马恩河战役、索姆河战役，展示战争的残酷性。

-互动探究：讨论一战中各国军队的战术和战略，分析其成败原因。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍一战中使用的先进武器和战术，如坦克、毒气、潜艇等。

-举例说明：通过历史图片和视频，展示这些武器和战术在一战中的应用。

-互动探究：分析这些武器和战术对战争进程和结果的影响。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍一战对世界格局的影响，包括凡尔赛体系、国际联盟的建立等。

-举例说明：通过《凡尔赛条约》的内容，展示战后国际关系的调整。

-互动探究：讨论一战后世界格局的变化，以及这些变化对后世的影响。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据所学知识，绘制一战爆发到结束的时间轴。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正时间轴上的错误，并解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调一战爆发的原因和影响。

-学生反思：鼓励学生思考一战对现代国际关系的影响，以及如何从历史中汲取教训。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于一战爆发原因和影响的短文，准备下节课的课堂分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战全史》：这本书详细记录了第一次世界大战的全过程，包括战争的起因、经过和结果，以及战争对世界格局的影响。

-《凡尔赛和约》：分析《凡尔赛和约》的内容和影响，探讨其对战后国际关系和欧洲格局的塑造。

-《一战中的中国》：了解中国在第一次