1.3植物长在哪里（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

1.3植物长在哪里（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

嘿，大家好！今天我要和大家分享的是一年级的科学课——“植物长在哪里”。首先，我会用生动的图片和故事，让孩子们对植物产生兴趣。然后，我会带着他们一起观察校园里的植物，让他们亲手触摸、感受，从而理解植物的生长环境。最后，我会引导他们思考：为什么植物要长在这些地方？这样不仅能激发他们的好奇心，还能培养他们的观察能力和思维能力。让我们一起走进植物的世界，开启一段有趣的探索之旅吧！????????

核心素养目标

在本次课程中，我们旨在培养孩子们的科学探究精神、观察力和环境意识。孩子们将通过亲身体验，学习如何提出问题、设计简单实验，并从观察中获取信息，增强对自然界的认知。同时，我们希望他们能体会到团队合作的重要性，学会在小组活动中分享和交流，从而提升他们的沟通能力和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：识别植物生长的环境特征，理解植物在不同环境中的生长需求。

难点：理解植物生长过程中光合作用和呼吸作用的关系。

解决办法：

1.通过实地观察，引导学生对比不同环境中植物的生长情况，直观感受植物对环境的需求。

2.利用模型或动画演示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生理解两者之间的关系。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨，增强对复杂概念的理解。

4.鼓励学生提出问题，通过查阅资料或实验探究，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科版一年级上册教材。

2.辅助材料：准备植物生长周期图片、光合作用与呼吸作用动画视频、校园植物分布图等。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、植物种子等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一盆常见的校园植物，提问：“同学们，你们知道这盆植物是从哪里来的吗？”

2.学生自由发言，老师总结植物生长的基本过程。

3.引导学生思考：“植物究竟长在哪里？它们需要什么样的环境？”

4.介绍本节课的主题：“1.3植物长在哪里”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示校园植物分布图，讲解植物在不同环境中的生长特点。

-重点：让学生了解植物对光照、水分、土壤的要求。

-举例：分析校园内不同位置的植物生长情况，如树荫下、花坛边等。

2.利用多媒体资源，展示光合作用和呼吸作用的动画视频。

-重点：引导学生理解植物生长过程中光合作用和呼吸作用的关系。

-举例：通过动画，让学生观察植物在光照和黑暗环境下的生理变化。

3.介绍植物生长的基本条件，如温度、湿度、土壤等。

-重点：让学生掌握植物生长的基本环境因素。

-举例：通过实际观察，让学生了解植物在不同温度、湿度条件下的生长情况。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组挑选一种校园植物进行观察，记录其生长环境。

-内容：观察植物的生长状态、叶片颜色、土壤湿度等。

-目标：培养学生观察能力和记录能力。

2.学生分组进行小组讨论，分析植物在不同环境中的生长特点。

-内容：分析植物对光照、水分、土壤等环境因素的需求。

-目标：提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.学生分组进行实验，验证植物在不同环境中的生长情况。

-内容：设置不同光照、水分、土壤条件，观察植物的生长变化。

-目标：培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论植物生长过程中，光照、水分、土壤等环境因素对植物的影响。

-举例回答：如“在阴暗的环境中，植物生长缓慢，叶片发黄；在干旱的环境中，植物叶片卷曲，生长受阻。”

2.学生讨论植物生长过程中光合作用和呼吸作用的关系。

-举例回答：如“光合作用产生能量和有机物质，支持植物生长；呼吸作用消耗能量和有机物质，维持植物生命活动。”

3.学生讨论如何改善校园内植物的生长环境。

-举例回答：如“合理规划校园绿化，增加植物种类；定期浇水、施肥，保持土壤肥沃。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本环境和条件。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.老师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续探究植物的生长奥秘。

用时总计：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够识别和描述常见的校园植物，了解它们的生长环境特征。

-学生掌握了光合作用和呼吸作用的基本原理，并能解释它们在植物生长中的重要性。

-学生能够列举出影响植物生长的关键环境因素，如光照、水分、土壤等。

2.**技能提升方