第25课《少年闰土》（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册统编版.docx

第25课《少年闰土》（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

第25课《少年闰土》（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册统编版。本课选自统编版六年级上册语文教材，课文通过描写闰土的形象，展现了农村少年天真、勇敢、机智的性格特点，引导学生体会劳动人民的美好品质，培养学生的爱国情怀。教学设计围绕课文内容，引导学生深入理解人物形象，感受文章语言魅力，提升学生的阅读能力和写作水平。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养，包括对中华优秀传统文化的理解和传承，对劳动人民的尊重和热爱，以及对美好生活的向往。通过学习《少年闰土》，学生能够提升语言表达能力和文学鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较复杂的文本，具备一定的词汇量和阅读理解能力。他们对人物形象、情节发展、主题思想等方面有一定的认识，但具体到《少年闰土》这篇课文，学生可能对鲁迅及其作品了解有限，对农村生活背景和人物性格的把握需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过故事了解人物和情感。他们在语文学习上具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提升阅读体验。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对《少年闰土》中的人物形象和性格特点可能难以理解，尤其是闰土的机智和勇敢。此外，课文中的某些词汇和句子结构可能对学生构成阅读障碍。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提升他们的阅读理解和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解鲁迅生平和作品背景，引导学生理解课文的时代背景和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闰土和其他角色，通过模拟对话和情景再现，深入体会人物性格。

3.利用多媒体教学，展示农村生活图片和视频，帮助学生直观感受课文描述的场景，增强学习效果。

4.引导学生进行小组讨论，分享阅读感受和人物分析，培养合作学习和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《少年闰土》的背景和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“闰土的性格特点有哪些？”“为什么鲁迅要写这样一篇课文？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鲁迅作品的基本背景和闰土的形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《少年闰土》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鲁迅生平的视频片段，引出《少年闰土》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解闰土的形象特点，如他的机智、勇敢和对自然的热爱。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析闰土在不同情境下的行为，理解其性格的复杂性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“闰土的机智体现在哪些方面？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解闰土的形象特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解闰土的形象，掌握分析人物形象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《少年闰土》，布置阅读鲁迅其他作品的作业，如《阿Q正传》中的片段，让学生进一步了解鲁迅的写作风格。

提供拓展资源：提供与鲁迅作品相关的书籍和网站，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和