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一年级语文《一个接一个》教案

一年级语文《一个接一个》教案5篇

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我

们确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么

样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《一个接

一个》教案，仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文《一个接一个》教案1

教学目标：

1、认识〃接、再、做〃等12个生字，学习多音字〃觉〃。

2、借助插图和朗读，读懂诗歌第1,2节。

3、感受〃我的心情变化，体会〃我〃的快乐。

教学过程：

一、从〃接〃引出题目

L用小朋友排队理解〃接〃。

2、跟老师一起书空课题。

3、学习生字〃接〃：小手拉在一起就是〃接〃，所以〃接〃是提

手旁。

4、指导读好课题。

设计意图：〃接〃字的教学结合在揭题中，比较及时，借助偏旁

帮助识记，效果明显。

二、初读课文，读生字词

1、自由读小诗，把诗读正确，读通顺。

2、检查生字词。

拼读多音字，并组词：〃觉〃分别读睡觉（了台。）、感觉（juM）

3、读通句子。

出示：

句子1：不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！

句子2:正和小伙伴们/!元着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

4、再一次读整首诗。

设计意图：本文中的长句子比较多，学生朗读有困难。教师在初

读检查时，将指导的重心放在本课长句子的朗读上，借助停顿符号的

出示，帮助学生将长长的句子读正确、读通顺，为之后的读文感悟扫

清障碍。

三、引导学习第2节，感受心情的变化

1、自由朗读第1节小诗，圈圈第1节共几句话。

2、学习第1句。

(1)读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？

听至IJ什么?

(2)想象心情，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

3、学习第2句。

(1)借助插图，体会心清：和小伙伴玩得正开心呢，这时候大人

喊你回家睡觉，你心里会想什么？

学生可以谈自己的感受，也可以读文中的句子。出示句子：唉，

我好想再多玩一会儿啊。

(2)随机学习生字〃再〃：指的是第二次，如，〃再见、再来〃

等。

(3)根学牛的回答，画一张哭脸。

(4)朗读句子，指导读好〃唉、啊〃。

设计意图：结合自己的感受谈，目的是引导学生设身处地理解文

中人物的心情，引发共鸣，为帮助读好句子作铺垫。

4、学习第3句。

(1)教师引读第3句：不过……学生接读：回家睡着了，倒可以

做各种各样的梦呢！

(2)学习〃梦”字。

(3)创设情境用〃各种各样〃说话。

请学生说说自己做过的梦。

小结：你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这

就是〃各种各样〃。

(4)根休会到的心情，画一张笑脸。朗读句子。

5、回归整体读。

小结：从不开心忽然又变得开心了，文中用了〃不过〃这个词语

来连接。

设计意图：学习〃梦〃字，说说做过的梦，结合理解〃各种各

样〃。将识字学词与阅读整合，使教学高效。

四、课间操：

踩什么，踩影子；

做什么，做好梦；

跳什么，跳房子；

讲什么，讲故事；

我和伙伴真快乐！

设计意图：低年级的课堂需要在学生学习疲劳的时候进行课间操。

课间操的