新标准小学英语第六册教材分析.pptVIP

?语言技能目标：1、了解字母组合ch,tch,ck,kn,在单词中的读音。2、能听、说、读、写单词：office,busy3、初步了解一般将来时的用法。4、了解如何用句型Iamworkingveryhard.Iwillbehomeatseveno’clock说明自己现在和将来的情况。。情感态度：乐于开口，积极与他人配合，有兴趣了解互联网知识。学习策略：1、积极运用所学知识，主动练习和实践。2、积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识：初步了解网络在现实生活中的重要作用。发邮件活动目的：运用现代技术手段帮助学生实际体会写和发送Email的过程，达到学以致用的目的。（练习发送电子邮件。）活动准备：计算机教室活动过程：教师在教师机上操作，引导学生进入电子邮箱（没有邮箱的同学可申请一个），然后按照书中示范写电子邮件和发送邮件的步骤和方法，帮助学生完成这一任务。对于成功发送的同学要给予及时的表扬和肯定。（没有条件的学校，教师可将发送电子邮件的方法和步骤分别写在卡片上，让学生先说出来，再逐一出示并贴在黑板上进行归纳总结如下：1）Clickon“Email”.2)Clickon“Write”.3)Writeyourmessage.4)Clickon“Send”.）活动建议?语言技能目标：1.了解字母组合ea/ee,ear,ere/eir在单词中的读音。2.能听、说、读、写单词：ate,gave,drank。3.能听、说、认读单词：hamburger,tonight，sausage。4.掌握不规则动词eat,give,drink的过去形式ate,gave,drank。5.能用句型：Samatesixhamburgers.Helikeshamburgersverymuch.Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtoeat/drink?进行谈论饮食及喜欢的食物。情感态度：?1．积极参与课堂活动，并与他人合作学习。2．乐于开口进行谈论英国人的饮食及喜欢的食物。学习策略：积极运用所学英语知识进行谈论英国人的饮食及喜欢的食物。文化意识：掌握英语国家中最常见的饮料和食物名称。活动建议从了解同学、朋友、家人等的三餐饮食入手，突破句型：Whatdoyoueat/drinkforlunch?Ieat/drink…Ilike…进而过渡到Whatdidyoueat/drinkforlunchyesterday?Iate/drank…Ilike的教学；Lastnight/yesterday/…FoodanddrinkLikeordislikeStudent1Whatdidyoueat/drink?Iate/drank…Ilike…Student2Student3…2.通过U1让生了解了Lingling在英国的生活情况后，设置一个调查任务，即：（一）调查同学们昨天的三餐吃什么、喝什么，并说出是否喜欢；如图：头脑风暴活动目的：熟悉各种食物名称，锻炼单词的拼写能力。活动准备：四人小组快速回忆自己所知道的食物名称活动过程：在黑板上写出Food这个单词，四人小组在规定时间内写出他们组所知道的食物，比一比哪组说的单词多而且拼写正确，其他小组可以补充。可以以相同的方法在做Drink.4.以小组为单位合作制作一份明天健康的饮食食谱，以突破U2的重难点；

小组合作，列出明天或今晚每位同学的健康食谱，如图：Tonight/tomorrow/…FoodanddrinkStudent1Whatareyougoingtoeat/drink?I’mgoingtoeat/drink…Student2Student3…Module4Library模块分析：本模块比较贴近生活，学生们对制作电子贺卡应该比较感兴趣。Unit1分三个场景。第一个场景是介绍Amy的妈妈买了一台新电脑，而他们不会使用。第二个场景是他们到图书馆借书学习怎样使用电脑。第三个场景是他们做好了电子贺卡送给妈妈。Unit2中注重与实际生活的联系，同学之间提出问题并予以解决。在读词的过程中体会字母组合ie,igh,ir在单词中的发音。教学目标Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?语言知识目标：1.词汇：library,find,CD-ROM,br