2 百分数（二）——税率（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

2百分数（二）——税率（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：百分数（二）——税率

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

2.增强学生对经济、社会现象中百分数应用的理解。

3.提升学生分析、比较和判断数据的能力。

4.强化学生数学建模和逻辑推理的思维品质。

学情分析

六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用百分数的基本概念。在知识层面上，学生对分数与百分数的关系有初步的认识，能够进行简单的百分数计算。然而，学生在解决实际问题时的能力有待提高，尤其是在涉及到税率这类实际应用时，他们可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。

在能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。他们对于百分数的实际应用，如税率计算，可能存在一定的困惑，因为他们需要理解税率背后的经济含义，并将其转化为数学问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成，但部分学生可能因为缺乏实际生活经验，对税率等概念的理解不够深入。此外，学生的计算习惯和注意力集中度也是影响学习效果的重要因素。

这些学情分析对学生学习本章节的内容有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学过程中应注重以下几点：首先，通过创设实际情境，帮助学生理解税率的概念；其次，通过逐步引导，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；最后，通过课堂互动和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣，从而提升学生对百分数在实际问题中的应用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备税率相关的生活实例图片、税率计算过程图表、税率变动视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板或投影仪，以便展示计算过程和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对税率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道购物时为什么会有增值税吗？这个税率和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物时税率标注的图片或视频片段，让学生初步感受税率在日常生活中的应用。

简短介绍税率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.税率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解税率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解税率的定义，包括其主要组成元素或结构，如税基、税率、税额等。

详细介绍税率的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解税率如何计算。

3.税率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解税率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的税率案例进行分析，如不同商品的税率差异、税收优惠政策等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解税率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用税率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与税率相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划家庭支出以减少税收负担”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对税率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调税率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括税率的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调税率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用税率。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于税率的小论文，分析一个具体税率案例，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和理解程度，适时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生提问和思考，培养他们的批判性思维能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《税收与社会经济发展》节选：介绍税收的历史演变、税收与社会发展的关系，以及不同税种对经济的影响。

-《个人所得税的计算与申报》简介：讲解个人所得税的计算方法、申报流程，以及常见的税务问题解答。

-《消费税改革与发展》解读：分析消费税改革的意义、改革后的税率结构和税收政策的变化。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅