Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元音乐阅读与思考的教学设计旨在帮助学生通过英语阅读了解西方音乐文化，提升英语阅读理解能力。通过音乐相关阅读，激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语进行思考和表达的能力。同时，引导学生关注多元文化，培养学生对世界音乐的鉴赏力和跨文化交流意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对音乐相关文本的解读和批判性思维能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的音乐表达方式。

3.提升学生的英语表达能力，通过讨论和写作，展示对音乐的理解和感悟。

4.培养学生的审美情趣，提高对西方音乐作品的鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。此外，他们可能对一些基本的音乐术语有所了解，如节奏、旋律、和声等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣，他们乐于探索和体验不同类型的音乐。在英语学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能对英语阅读有较高的兴趣和较强的理解能力，而另一些学生可能对英语阅读感到困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在音乐阅读和思考的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对音乐术语的理解不够深入，导致阅读理解困难；二是英语阅读速度较慢，难以跟上文本节奏；三是缺乏对西方音乐文化的了解，难以进行深入的文化比较和分析。此外，学生在表达个人观点时，可能面临词汇量不足、语言组织能力不强等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版必修第二册《英语》教材中Unit5的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西方古典音乐片段、现代流行音乐视频等，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本单元教学不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

2.学生分享自己对音乐的感受和喜好，激发他们对音乐阅读的兴趣。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论，分析课文中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

三、全文侧重点讲解（30分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“rhythm”、“melody”、“harmony”等。

2.学生跟读并模仿，加深对词汇的记忆。

3.老师引导学生分析课文中的文化背景，如西方音乐的发展历程、音乐流派等。

4.学生分享自己对西方音乐文化的了解，老师点评并总结。

四、实际教学内容（40分钟）

1.老师播放一段西方古典音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情感体验。

2.学生分享自己的感受，老师点评并总结。

3.老师引导学生分析音乐中的节奏、旋律、和声等元素，让学生学会从音乐中提取信息。

4.学生尝试用英语描述音乐中的情感和元素，老师点评并指导。

五、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的西方音乐作品。

2.小组成员共同分析音乐作品，用英语描述音乐中的情感和元素。

3.各小组轮流进行展示，其他小组进行点评。

4.老师点评并总结，强调音乐阅读和思考的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和短语。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生阅读一篇关于西方音乐的英语文章，并完成以下任务：

a.总结文章大意；

b.分析文章中的音乐元素；

c.用英语描述自己对文章的理解和感悟。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方音乐史》节选：选取与课文相关的章节，如巴洛克时期、古典时期等，让学生深入了解西方音乐的发展历程。

-《音乐的故事》：选择与课文主题相符的章节，介绍不同音乐流派的特点和代表作品，拓宽学生的音乐视野。

-《音乐鉴赏指南》：介绍不同类型的音乐作品，如古典、爵士、摇滚等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上