1.4 升华和凝华教案及反思2024-2025学北师大版（2024）物理八年级上册[标签标题].docxVIP

1.4升华和凝华教案及反思2024-2025学北师大版（2024）物理八年级上册[标签标题]

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4升华和凝华教案及反思2024-2025学北师大版（2024）物理八年级上册[标签标题]

设计思路

本节课以“升华和凝华”为主题，通过实验演示、观察分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解物质的三态变化及其能量转换。课程设计紧密围绕北师大版八年级上册物理教材，结合实际生活情境，激发学生学习兴趣，培养科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提升学生运用物理知识解释生活现象的能力。通过实验操作，增强学生动手实践和创新意识，培养科学态度和价值观，使学生认识到物质状态变化与能量转换的密切关系。

学情分析

八年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，但知识基础参差不齐。部分学生已具备一定的观察和实验操作能力，能够初步运用物理知识解释简单现象。然而，在深入理解物质状态变化和能量转换的原理时，学生往往存在困难。学生层次上，班级中既有对物理充满好奇、善于思考的学生，也有对实验操作较为生疏、理解能力较弱的学生。在知识方面，学生对物质的三态变化有一定的认识，但对升华和凝华现象的具体过程和能量变化规律尚不明确。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，分析问题和解决问题的能力需要进一步培养。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待加强。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解升华和凝华的概念及能量转换过程，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.实验法：通过演示实验，让学生直观感受物质状态变化，培养实验操作技能和观察能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养合作探究和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验现象和原理图，增强直观性和趣味性。

2.视频教学：播放相关实验视频，帮助学生理解复杂过程。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“大家平时都见过哪些物质状态变化的现象？”引导学生回忆生活中常见的物态变化，如水结冰、汽化等现象。

-展示一张图片，如冬天窗户上形成的雾气，提问：“这是为什么？”引入物态变化中的凝华现象。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将探讨升华和凝华现象，了解它们的特点和能量转换过程。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解升华和凝华的概念

-教师用PPT展示升华和凝华的定义，结合实例解释，如干冰升华、冰块直接变成水蒸气等。

-通过动画演示升华和凝华的过程，让学生直观理解物质状态变化中的能量转换。

用时：10分钟

（2）分析升华和凝华的能量变化

-教师引导学生思考：升华和凝华过程中，能量是如何转换的？

-学生分组讨论，每组提出一种能量转换的可能性，如热量、动能等。

-教师总结并解释：升华和凝华过程中，物质从固态直接变为气态或从气态直接变为固态，能量主要以热能的形式进行转换。

用时：10分钟

（3）升华和凝华的实验演示

-教师演示升华实验：将一块干冰放入透明容器中，观察干冰升华现象。

-学生观察并记录实验现象，教师提问：“在实验过程中，你注意到什么变化？”

-教师演示凝华实验：将一块冰块放入密封容器中，加热后观察冰块表面形成的水珠。

-学生分析实验现象，思考凝华过程中的能量转换。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组实验

-学生按照实验步骤，自行设计并完成升华和凝华实验，如冰块升华实验、水蒸气凝华实验等。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

用时：10分钟

（2）实验数据分析

-学生汇报实验结果，包括实验现象、数据记录、能量转换分析等。

-教师点评实验报告，总结实验过程中的成功经验和不足之处。

用时：5分钟

（3）总结升华和凝华现象的特点

-教师引导学生总结升华和凝华现象的特点，如物质状态变化、能量转换、实验现象等。

-学生根据实验结果，提出升华和凝华现象在实际生活中的应用。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-学生1：“我发现干冰升华时，周围温度明显降低，这是不是说明升华过程中吸收了热量？”

-学生2：“是的，干冰升华吸收了周围环境的热量，使周围温度降低。”

-学生3：“我注意到水蒸气凝华时，表面形成了水珠，这是不是说明凝华过程中放出了热量？”

-学生4：“对，凝华过程中，水蒸气释放出热量，使周围温度升