第1课《互联网和物联网》教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册.docx

第1课《互联网和物联网》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1课《互联网和物联网》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生理解互联网和物联网的基本概念，认识到其在现代社会中的重要作用。提升学生的计算思维，通过案例分析和实践操作，让学生学会运用信息技术解决实际问题。增强学生的数字化学习能力，学会从网络中获取信息，并具备基本的网络信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解互联网和物联网的基本概念：教师应引导学生区分互联网和物联网的定义，解释它们的技术基础和功能差异。

-掌握互联网的基本工作原理：通过实例分析，如电子邮件和搜索引擎的工作流程，帮助学生理解数据在网络中的传输和处理。

-物联网的基本组成和功能：介绍物联网的传感器、控制器和网络连接等组成部分，以及它们如何协同工作。

2.教学难点

-物联网的数据传输与处理：学生可能难以理解大量数据如何在物联网中高效传输和处理，可以通过模拟实验或实际案例来帮助学生理解。

-物联网的安全性问题：物联网设备的安全性是难点，需要通过案例讨论和角色扮演，让学生认识到数据安全和隐私保护的重要性。

-物联网的应用场景：学生可能难以想象物联网在日常生活中的应用，通过展示智能家居、智能交通等实际应用案例，帮助学生建立对物联网应用的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与互联网和物联网相关的图片、图表和视频，以便于讲解和演示。

3.实验器材：准备网络拓扑图模型和物联网传感器模拟装置，供学生进行互动实验。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组合作和实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于现代科技发展的视频，引导学生思考互联网和物联网在日常生活中的应用。

-提问：“大家在使用电子产品时，有没有发现有些设备可以互相连接，甚至可以远程控制？这是什么技术带来的便利？”

-引入新课：“今天我们来学习《互联网和物联网》，探索这些技术背后的奥秘。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教学内容1：介绍互联网的基本概念和工作原理，通过展示互联网的发展历程和结构图，让学生直观理解。

-教学内容2：讲解物联网的定义、组成和功能，以智能家居为例，展示物联网在实际生活中的应用。

-教学内容3：分析互联网和物联网的安全性问题，强调数据保护和隐私保护的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：分组讨论，每组选择一个与互联网或物联网相关的应用场景，分析其工作原理。

-活动二：展示小组讨论成果，鼓励学生分享自己的见解。

-活动三：进行网络拓扑图模型和物联网传感器模拟实验，让学生亲身体验数据传输和处理的流程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题1：如何理解互联网和物联网的区别？

-小组讨论举例回答：互联网强调信息传输和共享，物联网则强调设备和系统的互联互通。

-问题2：物联网在哪些领域有着广泛的应用？

-小组讨论举例回答：智能家居、智能交通、智能医疗等。

-问题3：如何确保互联网和物联网的安全？

-小组讨论举例回答：采用加密技术、制定安全协议、加强用户隐私保护等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调互联网和物联网的基本概念、工作原理和安全性。

-引导学生思考：“通过今天的学习，你对互联网和物联网有了哪些新的认识？”

-强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和探索。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生能够在规定时间内掌握本节课的核心知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解互联网和物联网的基本概念，区分两者的差异。

-学生掌握了互联网的基本工作原理，包括数据传输、网络协议等。

-学生了解了物联网的组成和功能，能够识别物联网在实际生活中的应用场景。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，如网络拓扑图模型的搭建和物联网传感器模拟实验。

-学生在小组讨论中提升了合作沟通能力，能够与同伴共同分析问题、解决问题。

-学生学会了如何从网络中获取信息，提高了信息检索和筛选的能力。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

-学生在讨论物联