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2024二年级语文下册第8单元口语交际：推荐一部动画片教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第8单元口语交际：推荐一部动画片

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用准确、生动、连贯的语言表达推荐动画片的观点，提升口语表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和推荐过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化自信与传承：引导学生了解和尊重不同类型的动画片，增强文化认同感，传承中华优秀传统文化。

4.品德修养与审美情趣：培养学生的审美能力，通过欣赏和推荐动画片，提升道德修养和情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确、生动地表达对动画片的推荐理由。

2.学生能够运用恰当的语言进行口语交际，展示良好的沟通技巧。

难点：

1.学生在表达时可能缺乏对动画片内容的深入理解和个性化见解。

2.学生在口语交际中可能存在表达不连贯、逻辑性不强的问题。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生深入理解动画片的内容和主题，激发个性化见解。

2.设计小组讨论环节，让学生在小组内练习表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高口语交际能力。

3.利用多媒体展示动画片的精彩片段，激发学生的兴趣，同时作为口语表达素材。

4.课后布置相关作业，如撰写推荐信或制作海报，巩固学生的表达能力和创意思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册》教材，特别是第8单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与动画片相关的图片、视频片段，以及用于展示的推荐理由表格。

3.教学工具：准备录音设备，以便记录学生的口语表达，用于课后复习和评价。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一些小奖品以激励学生积极参与。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段经典的动画片片段，引起学生的兴趣和共鸣。

2.提问：“你们喜欢看动画片吗？有没有最喜欢的动画片？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何推荐一部动画片。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解推荐动画片的基本要素，如故事情节、角色设定、画面风格等。

2.举例说明如何用简洁、生动的语言描述动画片的特色。

3.引导学生思考：推荐动画片时，如何表达自己的观点和感受。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生根据教师提供的动画片片段，尝试用简短的语言描述其特点。

2.教师挑选几个学生的描述，进行点评和指导，强调表达准确、生动、连贯的重要性。

3.学生分组，每组选择一部自己喜欢的动画片，进行推荐练习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组成员共同讨论，确定推荐动画片的理由。

2.举例回答：

-“我们推荐这部动画片，因为它的故事情节非常吸引人，主人公勇敢善良，让人感动。”

-“这部动画片的画面风格独特，色彩鲜艳，让人眼前一亮。”

-“这部动画片的教育意义深刻，通过主人公的成长经历，教会我们很多做人的道理。”

3.小组成员轮流进行推荐，其他成员认真倾听，提出建议和意见。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调推荐动画片时要注意的要点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何推荐一部动画片。希望同学们在日常生活中，也能用所学知识，向他人推荐自己喜欢的动画片。”

教学流程用时总计：35分钟

备注：本教案中的教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：

-学生能够运用准确、生动、连贯的语言表达推荐动画片的观点，提升了口语表达能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的口语表达更加流利，能够清晰地传达自己的思想和感受。

2.思维与批判性思维能力：

-学生通过深入理解和分析动画片的内容，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论过程中能够提出独到的见解，对动画片的评价更加客观和全面。

3.文化认同与传承：

-学生通过推荐和欣赏动画片，增强了文化认同感，对中华优秀传统文化有了更深的认识。

-学生能够从不同类型的动画片中感受到中国传统文化的魅力，激发了传承和弘扬文化的责任感。

4.审美能力与情感态度：

-学生在欣赏和推荐动画片的活动中，提升了审美能力，对美的事物有了更深的理解。

-学生通过动画片的情感表达，培养了良好的情感态度，学会了关爱他人、珍惜友情等价值观。