汉语拼音13 an en in un ün（Word教学设计）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

汉语拼音13aneninunün（Word教学设计）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《汉语拼音13aneninunün》为主题，紧密结合新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024），通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握拼音字母的发音、拼读和书写。课程设计注重实践性，通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和准确拼读能力，提升学生的语言运用和审美感知。通过拼音学习，增强学生的语感和文化自信，激发学生对汉字和中华文化的兴趣，促进学生的语言文字运用能力和思维品质的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对拼音的初步认识，如声母、韵母和单韵母的发音，但还未系统学习复韵母和鼻韵母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有较强的兴趣。学习能力强者能够较快掌握发音规则，学习风格各异，有的学生喜欢通过游戏学习，有的则更倾向于模仿和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复韵母和鼻韵母的发音感到困难，难以区分声母与韵母的发音位置。此外，学生在书写拼音时可能因笔画顺序和笔顺规则不熟悉而出现错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：统编版一年级语文教学平台

-信息化资源：拼音教学动画、拼音发音练习软件

-教学手段：拼音卡片、拼音拼读练习册、拼音挂图

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是汉语拼音13aneninunün。在开始之前，让我们先来回顾一下之前学过的拼音知识，比如声母和韵母。谁能上来给大家展示一下他/她是怎么发音的？（学生展示）

二、新课导入

（老师）很好，大家都做得很好。今天我们要学习的是复韵母aneninunün。这些复韵母是由一个声母和一个韵母组成的，发音时要注意口腔的形状和舌头的位置。下面，我们就一起来探索这些复韵母的奥秘吧。

三、发音练习

（老师）首先，让我们来学习an的发音。请大家跟读：an。注意，发音时舌尖抵住上齿背，口腔自然张开，气流从鼻腔出来。现在，请大家跟我一起练习几遍。

（学生）an、an、an……

（老师）很好，接下来是en。en的发音要稍轻一些，舌尖放松，气流从齿缝中出来。现在，我们一起练习。

（学生）en、en、en……

（老师）再来看in，in的发音与en相似，但舌尖要更加放松。大家跟我一起。

（学生）in、in、in……

（老师）最后是un和ün，这两个复韵母的发音相对比较特别。un的发音要轻一些，舌尖放松，气流从口腔出来；而ün的发音要更轻一些，舌尖几乎不接触上齿背，气流从鼻腔出来。请大家跟我练习。

（学生）un、ün、un、ün……

四、拼读练习

（老师）现在我们已经学会了这些复韵母的发音，接下来我们要学习如何拼读。比如，an可以和b、p、m等声母拼读成ban、pan、man等。请大家拿出练习册，跟读以下拼音，并尝试拼读出来。

（学生）ban、pan、man……

（老师）很好，大家都能正确拼读。现在我们换一组，比如en可以和d、t、n等声母拼读成den、ten、nen等。

（学生）den、ten、nen……

五、书写练习

（老师）掌握了拼读，我们还需要学会书写。现在，让我们来学习aneninunün的书写顺序。请大家拿出练习册，按照我说的顺序书写一遍。

（老师）an的书写顺序是：先写a，再写n；en的书写顺序是：先写e，再写n；in的书写顺序是：先写i，再写n；un的书写顺序是：先写u，再写n；ün的书写顺序是：先写ü，再写n。

（学生）按照老师的指导，学生开始书写。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了汉语拼音13aneninunün，掌握了它们的发音、拼读和书写。希望大家能够回家后继续练习，争取熟练掌握。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

（老师）首先，我们学习了aneninunün的发音，包括舌尖的位置、口腔的形状和气流的流出方式。然后，我们进行了拼读练习，学习了如何将复韵母与声母拼读。最后，我们学习了这些复韵母的书写顺序。

七、课后作业

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.复习今天学习的拼音，尝试拼读不同的声母与复韵母组合。

2.每天坚持练习书写aneninunün，注意笔顺和书写规范。

3.收集生活中用到aneninunün的例子，下节课与同学们分享。

（老师