《Chinese traditinal festivals》（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docxVIP

《Chinesetraditinalfestivals》（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《Chinesetraditionalfestivals》这一主题，引导学生了解和掌握中国传统节日的相关知识，包括春节、中秋节、端午节等节日的由来、习俗和庆祝方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册人教新目标GoForIt!英语教材中关于节日庆祝的相关章节相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些西方节日的知识，本节课将帮助学生将所学知识迁移到对中国传统节日的了解上。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解并尊重不同的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语描述中国传统节日。

3.增强学生的自主学习能力，通过查阅资料和小组合作，拓展对中国传统节日的认识。

4.培养学生的批判性思维，引导学生分析节日背后的文化内涵和时代意义。

学情分析

八年级学生对英语学习的兴趣较高，具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，在对中国传统节日这一主题的学习上，学生们的背景知识参差不齐。部分学生可能对中国传统节日有较深的了解，能够流利地描述一些节日的习俗和故事；而另一部分学生可能对节日了解较少，需要通过课堂学习来拓展知识面。

在知识方面，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，对于中国文化知识的掌握相对薄弱，对中国传统节日的英语表达和习俗了解有限。

在能力方面，学生的听说读写能力都有所提高，但在实际运用中，尤其是写作和口语表达上，学生往往受到语言表达能力和文化背景知识的限制。

在素质方面，学生们在课堂参与度和合作精神上有较好的表现，但在自主学习和探究能力上还有待提高。此外，部分学生的英语学习习惯需要改进，如笔记记录不够详细，课堂互动不够积极等。

这些学情分析对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的不同水平和需求，调整教学内容和方法，确保所有学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，通过丰富多样的教学活动，激发学生对中国传统节日的兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如节日相关的图片、食物模型等）

-课程平台：人教新目标GoForIt!英语教材配套电子资源

-信息化资源：网络资源（图片库、视频资料、在线词典等）

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示中国传统节日的图片或视频，如春节的烟花、中秋节的月饼等，引导学生回忆自己庆祝过的节日，并简要介绍这些节日的名称。随后，教师提出问题：“WhatdoyouknowaboutChinesetraditionalfestivals?”（你们对中国传统节日了解多少？），鼓励学生分享他们的知识和经验。这一环节旨在激发学生的兴趣，为后续的学习奠定基础。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍节日背景

详细内容：教师利用PPT展示中国传统节日的由来、习俗和庆祝方式，如春节的起源、庆祝活动（放鞭炮、贴春联、拜年等）、中秋节的传说（嫦娥奔月）、端午节的习俗（赛龙舟、吃粽子等）。教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解节日文化。

（2）词汇和句型学习

详细内容：教师引导学生学习与节日相关的词汇和句型，如“DragonBoatFestival”（端午节）、“Mid-AutumnFestival”（中秋节）、“eatmooncakes”（吃月饼）、“festivalactivities”（节日活动）等。通过例句和实际对话，让学生掌握这些词汇和句型的用法。

（3）节日文化比较

详细内容：教师将中国传统节日与西方节日进行对比，如春节与圣诞节、中秋节与感恩节等，让学生了解不同文化的节日习俗，培养跨文化意识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作节日卡片

详细内容：学生根据所学知识，制作一张关于中国传统节日的卡片，包括节日的名称、由来、习俗和庆祝方式等内容。教师可以提供一些模板和图片，帮助学生更好地完成卡片制作。

（2）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个节日进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动。如扮演春节的拜年、中秋节的赏月等。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学词汇和句型。

（3）节日知识竞赛

详细内容：教师设计一些关于中国传统节日的问题，学生以小组为单位进行竞赛。竞赛题目包括节日的由来、习俗、食物