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职业道德是从业之本教案

??一、教学目标

1.知识目标

理解职业道德的含义和特点。

掌握职业道德的主要内容。

了解职业道德在个人职业生涯中的重要作用。

2.能力目标

能够分析具体职业场景中的职业道德问题。

培养学生运用职业道德规范指导自身职业行为的能力。

提高学生的职业道德意识和职业素养。

3.情感目标

激发学生对职业道德的重视和认同感。

引导学生树立正确的职业价值观，培养敬业精神。

二、教学重难点

1.教学重点

职业道德的主要内容，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

职业道德对个人职业发展的重要意义。

2.教学难点

如何引导学生在实际职业生活中践行职业道德规范。

培养学生将职业道德内化为自身行为准则的意识和能力。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解职业道德的基本概念、内容和重要性。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考和讨论职业道德问题。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

4.角色扮演法：设定职业场景，让学生扮演不同角色，模拟职业行为，亲身体验职业道德的要求。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过展示一些因职业道德缺失而导致严重后果的新闻报道或视频片段，如企业造假、员工违规操作等案例，引发学生对职业道德问题的关注和思考，从而引出本节课的主题职业道德是从业之本。

提问：同学们，看了这些案例，你们有什么感受？你们认为职业道德在职业活动中重要吗？

（二）职业道德的含义和特点（10分钟）

1.职业道德的含义

运用通俗易懂的语言，向学生解释职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。

强调职业道德是与职业紧密相连的，不同的职业有不同的职业道德要求。

2.职业道德的特点

行业性：不同行业的职业道德具有明显的差异，例如医生的职业道德强调救死扶伤，教师的职业道德注重教书育人。

多样性：由于职业的多样性，职业道德的内容也丰富多样，涵盖了职业活动的各个方面。

实践性：职业道德来源于职业实践，又作用于职业实践，它不是空洞的理论，而是在实际工作中必须遵循的行为准则。

继承性：职业道德具有历史继承性，一些优秀的职业道德传统会在不同时代传承和发展。

（三）职业道德的主要内容（25分钟）

1.爱岗敬业

讲解：通过案例分析，如大国工匠徐立平的事迹，让学生理解爱岗敬业的含义。爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，具有高度的责任感和敬业精神。

提问：在你们心目中，什么样的行为算是爱岗敬业？你身边有没有爱岗敬业的例子？

小组讨论：组织学生分组讨论，如何在自己未来的职业中做到爱岗敬业。每个小组派代表发言，分享讨论结果。

2.诚实守信

案例分析：展示某企业因诚信经营而获得成功，以及另一些企业因失信而遭受损失的案例，引导学生分析诚实守信的重要性。诚实守信是做人的基本准则，也是职业道德的核心内容。在职业活动中，要做到诚实劳动、合法经营、信守承诺、讲求信誉。

互动环节：请学生分享自己所知道的因诚实守信而受益或因失信而付出代价的故事，加深对这一职业道德规范的理解。

3.办事公道

举例说明：以公务员在处理事务、法官在审理案件等场景为例，讲解办事公道的要求。办事公道就是要求从业人员在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。

小组辩论：设定一个职业场景，如某公司招聘，存在人情关系干扰招聘公正性的情况，组织学生分组辩论应如何做到办事公道。通过辩论，强化学生对办事公道这一职业道德规范的认识。

4.服务群众

结合职业场景：引导学生思考不同职业如何服务群众，如商场售货员要热情接待顾客，提供优质服务；公交车司机要安全驾驶，方便乘客出行等。服务群众是职业活动的目的和归宿，要求从业人员树立服务意识，提高服务质量，满足群众的需求。

情景模拟：安排学生进行情景模拟，一名学生扮演顾客，另一名学生扮演服务人员，模拟服务过程，展示如何做到服务群众。其他学生进行观察和评价，指出优点和不足。

5.奉献社会

先进事迹分享：讲述一些无私奉献的典型人物事迹，如雷锋、焦裕禄等，以及现代社会中一些为公益事业默默奉献的志愿者的故事，让学生感受奉献社会的精神内涵。奉献社会是职业道德的最高境界，它要求从业人员在自己的岗位上兢兢业业地为社会和他人做出贡献，不计较个人得失。

思考与讨论：组织学生思考在自己未来的职业中，如何通过具体行动奉献社会。鼓励学生积极发言，分享自己的想法和计划。

（四）职业道德对个人