Unit 1 Sports and Game Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGameLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGameLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1SportsandGameLesson1，包括学习关于运动和游戏的基础词汇和句型，如“playfootball”，“watchagame”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级已学的简单运动词汇和句型相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。教材章节为人教新起点版英语四年级上册。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习运动和游戏相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对运动的兴趣和看法。同时，通过了解不同国家的运动文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。此外，课程设计注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过游戏和互动活动，提高学生的合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用简单的日常用语和词汇。在三年级阶段，他们已经学习了基础的英语字母、数字、颜色、形状等基本概念，以及一些简单的动词和名词。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对运动和游戏有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听觉、视觉和动手操作等多种方式进行学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的运动和游戏词汇较为专业，部分学生可能在理解上存在困难。此外，学生在运用英语表达个人兴趣和看法时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练等问题。为了应对这些挑战，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生逐步克服困难，提高英语综合运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解运动和游戏相关的词汇和句型，为后续练习打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕“最喜欢的运动”进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.游戏法：设计趣味性游戏，如“运动接力”等，让学生在游戏中学习，增强课堂趣味性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示运动图片和视频，直观展示运动项目，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，如英语口语练习软件，帮助学生巩固所学词汇和句型。

3.教学资源：准备相关运动和游戏的英语资料，如故事书、图片卡片等，丰富教学内容。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“Hello,everyone!Doyoulikesports?”的问候开始，激发学生的兴趣。随后，教师展示一幅足球比赛的图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthefootballmatch.Theplayersarerunningandkickingtheball.”通过这样的互动，自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师板书“football,basketball,tennis,swimming,running”等运动相关词汇，并逐一讲解。同时，通过图片和视频展示这些运动项目的特点，帮助学生记忆。

（2）句型学习

详细内容：教师展示“Doyoulikeplayingfootball?”、“Ilikeplayingbasketball.”等句型，并引导学生模仿跟读。接着，教师引导学生用所学句型进行简单的对话练习。

（3）语法讲解

详细内容：讲解一般现在时态的构成和用法，结合运动场景，如“Iplayfootballeveryweekend.”，帮助学生理解并运用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）单词接龙

详细内容：教师给出一个运动相关词汇，如“football”，学生依次说出一个以“foot”开头的单词，如“football,floor,follow...”，以此类推。此活动旨在巩固所学词汇。

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用所学词汇和句型进行角色扮演。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

（3）运动知识竞赛

详细内容：教师准备一些关于运动的知识问题，如“Whoisthebestfootballplayerinthe