排球传、垫、扣、发、拦基本技术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球传、垫、扣、发、拦基本技术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：排球传、垫、扣、发、拦基本技术教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的运动技能素养，提高排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的掌握和应用能力。

2.增强学生的健康意识，通过排球运动促进身心健康发展。

3.培养学生的团队协作精神，学会在团队中沟通与配合。

4.培养学生的规则意识，遵守排球比赛规则，尊重对手和裁判。

5.培养学生的审美素养，感受排球运动的魅力，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生通常已经具备一定的体育基础，对排球运动有一定的了解，能够进行简单的传球和垫球练习。然而，对于排球传、垫、扣、发、拦等基本技术，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能已经接触过一些技术动作，但缺乏系统的训练和练习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对排球运动的兴趣普遍较高，尤其是在校园排球活动中，学生们对这项运动的热情和参与度都较高。学生的运动能力差异较大，部分学生身体素质较好，动作协调性较强，而部分学生可能存在协调性不足、力量薄弱等问题。学习风格上，学生既有注重实践操作的学习者，也有偏好理论学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习排球传、垫、扣、发、拦等基本技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是技术动作的准确性，学生可能难以掌握正确的技术动作要领；二是力量和耐力的不足，影响技术的发挥；三是团队配合的默契度，尤其是在发球和拦网等技术动作中，需要队员间的默契配合。针对这些困难，教师需要通过针对性的教学方法和练习，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：排球场地、排球、标志盘、秒表、跳绳、计时器、录音机。

2.软件资源：排球教学视频、排球比赛录像、教学课件。

3.课程平台：学校体育教学平台、班级微信群、在线教学平台。

4.信息化资源：体育教学APP、在线运动数据分析工具。

5.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、比赛模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢排球吗？知道排球比赛中哪些技术动作至关重要吗？”

展示一些精彩排球比赛的视频片段，特别是传、垫、扣、发、拦等技术的运用，让学生直观感受这些技术在比赛中的重要性。

简短介绍排球运动的基本概念，强调传、垫、扣、发、拦等基本技术在排球运动中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.排球传、垫、扣、发、拦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的定义，包括每个技术动作的关键要素。

详细介绍每个技术动作的组成部分，如站位、手法、力度等，并使用动作分解图帮助学生理解。

3.排球传、垫、扣、发、拦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的特性和重要性。

过程：

选择几个排球比赛中传、垫、扣、发、拦等技术的精彩瞬间进行分析。

详细介绍每个案例中技术动作的运用背景、技术特点以及比赛中的效果。

引导学生分析这些技术动作的成功之处，以及如何在实践中提高自己的技术水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个排球传、垫、扣、发、拦等技术动作进行深入讨论。

小组内讨论该技术动作的练习方法、常见错误及改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括技术动作的要点和练习建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球传、垫、扣、发、拦等基本技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术动作的示范、练习要点和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对技术动作的细节和实用性进行讨论。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球传、垫、扣、发、拦等基本技术在排球运动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的排球传、垫、扣、发、拦等基本技术。

强调这些技术在提高排球运动水平、团队合作和个人能力培养中的重要作用。

布置课后作业：让学生回家后尝试练习其中一种技术动作，并记录自己的练习感受