高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸硝酸教学设计3 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸硝酸教学设计3新人教版必修1

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索第四章的精彩世界——“非金属及其化合物”里的4.4节：氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸。这节课，咱们不仅要理解它们的化学性质，还要学会如何安全地处理它们。想象一下，在实验室内，我们一起用试管、烧杯和酒精灯，亲手操作，感受化学的魅力。咱们要边学边玩，让化学知识变得生动有趣，是不是很期待呢？??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验操作技能和化学思维方式。通过学习氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的性质，学生将学会运用化学知识解决实际问题，提升实验操作的安全意识和准确性，同时培养严谨求实的科学态度和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的性质：理解这些化合物的酸性、碱性、氧化性以及它们在水溶液中的行为。

2.实验操作：掌握安全使用这些化学品进行实验的方法。

难点：

1.理解酸碱性质：区分不同酸碱的强弱，以及它们在水溶液中的电离程度。

2.实验安全：正确处理实验中可能出现的危险情况。

解决办法：

1.通过对比实验，让学生直观感受不同酸碱的性质。

2.实施安全实验操作培训，强调实验过程中安全的重要性，并设置模拟实验场景，让学生在实际操作中学习安全技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的基本性质，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生就酸碱性质进行小组讨论，培养批判性思维和合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验化学现象，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学物质的性质和实验步骤，提高教学直观性。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验，让学生直观学习实验操作技巧。

3.在线资源：利用网络资源，如化学数据库和在线实验视频，拓展学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们周围的世界如此丰富多彩？今天，我们就来揭开一种神奇物质的面纱——氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸。它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（学生思考，教师引导）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的酸碱盐吗？它们有什么特点？今天我们要学习的是非金属及其化合物，它们和酸碱盐有什么区别？（学生回答，教师总结）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的基本性质。氨是一种无色气体，具有刺激性气味，溶于水后呈碱性；硝酸是一种强酸，具有强烈的腐蚀性；硫酸是一种强酸，具有脱水性和氧化性；硫酸硝酸是一种混合酸，具有酸性和氧化性。

-举例说明：通过具体的例子，比如氨水用于清洁剂，硝酸用于金属加工，硫酸用于化肥生产等，让学生了解这些化合物在实际生活中的应用。

-互动探究：接下来，我们进行一个小实验，观察氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸在不同条件下的反应，看看它们有什么特点。（学生分组实验，教师巡回指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们根据刚才的实验结果，完成以下练习题，看看你们能发现哪些规律。（学生独立完成练习，教师巡视）

-教师指导：对于学生遇到的难题，我会及时给予个别指导，帮助他们理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问环节：同学们，刚才我们学习了氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的性质，那么它们在化学变化中有什么规律呢？请同学们思考一下，并尝试总结。

-学生分享：鼓励学生分享自己的发现，教师进行点评和总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的性质，以及它们在实际生活中的应用。希望大家通过这节课的学习，能够对非金属及其化合物有更深入的了解。

-反思：请同学们思考，我们在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？通过反思，我们可以更好地掌握学习方法。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请同学们课后查阅资料，了解氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸在环境保护和资源利用方面的作用，下节课我们一起来讨论。

-检查反馈：课后，教师将检查学生的作业完成情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氨、硝酸、硫酸和硫酸硝酸的基本性质，包括它们的物理状态、气味、溶解性、酸碱性等。

-学生能够区分这些化合物的酸碱强弱，理解它们在水溶液中的电离程度和离子反应。

-学生能够识别这些化合物在实际生活中的应用，如氨在清洁剂中的作用，硝酸在金属加工中的应用，硫酸在化肥生产中的作用等。

2.能力培养：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分