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4.水（教学设计）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：水

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.水的物理性质：重点在于学生能够理解水在不同温度下的状态变化，包括固态、液态和气态。

2.水的用途：重点在于学生能够列举出水在生活中的多种用途，并认识到水的重要性。

难点：

1.水的微观结构：难点在于学生理解水分子的构成和水的极性。

2.水资源的保护：难点在于学生能够提出实际可行的水保护措施。

解决办法：

1.通过实验演示水的三态变化，结合图片和视频，帮助学生直观理解。

2.设计生活实例，引导学生思考水的用途，并通过小组讨论加深理解。

3.利用多媒体展示水分子结构，结合模型或动画，帮助学生理解微观结构。

4.结合实际案例，如水污染问题，引导学生讨论并制定水保护方案。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、实验器材（水、冰、水蒸气、温度计等）

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：水分子结构动画、水的三态变化视频、水资源保护宣传资料

-教学手段：实验操作、小组讨论、角色扮演、多媒体展示

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——水。你们知道，水是我们生活中必不可少的资源，那么，我们就从了解水的特性开始吧。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.水的物理性质

（老师）我们先来探究水的物理性质。同学们，你们知道水有哪些状态呢？谁能告诉我？

（学生）水有三种状态，固态、液态和气态。

（老师）非常好，接下来，我们来通过一个简单的实验来观察水的状态变化。请大家拿出实验器材，跟随老师的步骤操作。

（学生）操作实验，观察水在不同温度下的状态变化。

（老师）观察到了什么？谁能分享一下你的发现？

（学生）我发现，水在温度降低时会变成冰，温度升高时会变成水蒸气。

（老师）很好，这就是水的三态变化。那么，水在不同状态下有哪些特性呢？

（学生）水在固态时是硬的，液态时是流动的，气态时是无形的。

（老师）回答得很正确。接下来，我们来讨论一下水的用途。

2.水的用途

（老师）水在我们的生活中扮演着非常重要的角色。请同学们思考一下，水有哪些用途？

（学生）水可以喝，可以洗漱，可以浇花，还可以用来发电等。

（老师）说得很好。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，我们生活中哪些地方离不开水。

（学生）讨论并分享生活中的水用途。

（老师）同学们说得都非常到位。接下来，我们来看一下水资源的重要性。

3.水资源的重要性

（老师）水是生命之源，它对我们的生活至关重要。但是，水资源是有限的，我们应该怎样保护水资源呢？

（学生）节约用水，保护水源，减少污染。

（老师）回答得非常好。现在，让我们来看一段关于水资源保护的宣传片。

（学生）观看宣传片。

（老师）通过宣传片，我们知道了水资源的现状和保护的必要性。接下来，请同学们提出一些实际可行的水保护措施。

（学生）讨论并分享水保护措施。

（老师）同学们提出的措施都非常实用。现在，让我们来总结一下今天所学的内容。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了水的物理性质、用途和水资源的重要性。希望大家能够认识到水的重要性，并在日常生活中节约用水，保护水资源。

（学生）好的，老师。

四、布置作业

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.画一幅关于水资源保护的漫画；

2.家里做一次节约用水的小调查；

3.搜集有关水资源保护的资料，下节课分享。

（学生）好的，老师。

五、课后反思

（老师）今天的课结束了，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，努力提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水与生命》：这本书详细介绍了水对生命的重要性，包括水在生态系统中的作用、水的循环过程以及人类活动对水资源的影响。

-《我们的水世界》：这是一本关于水资源保护的科普读物，适合小学生阅读，内容涵盖了水资源的基本知识、水污染的成因及防治方法。

-《水的秘密》：通过有趣的实验和故事，揭示水的化学性质和物理特性，激发学生对水的探索兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，深入了解水的相关知识。

-组织学生参观当地的水处理厂，了解水资源处理的过程和重要性。

-开展“水污染调查”活动，让学生分组调查附近水体污染情况，并提出解决方案。

-通过网络或图书馆资源，让学生查找关于水资源保护的新闻报道，讨论水资源保护的现状和挑战。

-设计“水资源日”活动，让学生通过