教师教案需要强化改革创新意识.docVIP

教师教案需要强化改革创新意识

写教案是教师备课工作中的重要组成部分，课堂教学质量的高低，与课前教案的设计和编写有着密切的关系，它能充分体现一个教师综合素质的程度。随着新课程改革的实施，教案的改革也一时成为教师们谈论的焦点，大家从不同的角度、不同的方面，对教案改革提出了不同的看法和见解。笔者以为，教案改革不是为了取消教案，而是应该突出创新意识。

一、观念思路创新

目前，中小学教师的教案的确存在着十分严重的问题。教师的教案十有八九是从教参上照搬下来的。有的教案不是在上课前写的，而是在课后补的。写出的教案千篇一律或大同小异。为什么大家都在抄教案呢？其一是没有正确认识写教案的作用和意义，把写教案当作一种负担，写教案的目的是为了应付检查；二是一部分教师单纯依赖教参，离开了教参就不会写教案，离开了教案就上不好课，把教参当作法宝。这在一定程度上反映出一些教师自身素质存在问题，缺乏敬业精神。我们要摆正写教案在教学中的位置，在思想观念上创新，大胆突破传统教案的框架限制，使写出的教案百花齐放，突出个性，充满创造性，具有标新立异的鲜明特色。现代社会瞬息万变，教材也在不断修改变化，教师在备课写教案时也要不断钻研，给教案增添新思想、新内容，在观念思路上不断创新，与时俱进。

二、模式创新

教师写教案不能一味追求形式，而忽略了教案的内质。传统的教学方式，使教师的教案形成了一种固定的格式。教案形式呆板，从教学目标要求到板书设计，每一个过程和步骤都不能缺少，甚至教师上课要讲的每一句话都写在了教案上，可谓面面俱到。似乎这样的教案才算是完整的，才是符号要求的。孰不知这样做花费了教师大量精力，也迫使教师们去“复制”教案，毫无实用价值。照这样的教案讲课，肯定是呆板，乏味，怎么能激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力呢？

教案不应该是写在纸上仅仅用来应付检查的，写教案的目的不在于追求形式的完美，字数的多少，而在于理解吃透课程标准，明确教学目标，理清教学思想，规划教学流程，研究学生，创设问题情景，对整堂课有一个总体规划。教案是教师个性智慧的结晶，应该体现一定的劳动价值。要淡化形式，注重实效，

师不再把写教案当作一种负担，而是看作在进行艺术创造，是一种美的享受。

教育的深刻变革，将引起教育观念的更新、教育模式的变革、教育评价的创新、教师角色和教学行为的转变。教育将从主要作为传授知识的活动，转变为学习和交流活动；将从学科为中心转变为学习者为中心；将从规范的统一性转变为选择的多样性；将从维持性学习转变为创新性学习等等。形成了教育目标的综合化，教育过程的民主化，教育途径的多样化，教育技术的信息化，这给我们教师备课写教案提出了新的要求，也增添了一定的难度。因此，每一个教师都必须不断地学习，在教学的过程中不断创新，如教师都缺乏创新精神的能力，如何去培养学生的创新能力。教案的改革和创新，只是教师教育创新的一个方面，但却能反映出教师教育的观念、教学行为是否发生了转变。我们要敢于放弃传统的不适合现代教育的备课方式，积极探索创新，尽快适应素质教育和新课程改革的要求，最大限度地发挥自己的创造力。