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一年级语文全册教案模板

假如老师能较好的驾驭这一根本构造，即能使老师的

教学设计方案更加标准，又有利增进课程实施的科

学性。那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给

大家共享一些有关20xx一年级语文全册教案模板,

盼望可以协助到大家。

20xx一年级语文全册教案模板1

教学目的：

1、通过嬉戏活动，进展声母、韵母和音节的复习

稳固。

2、接着造就学习拼音的爱好，造就学生的合作与

竞争意识。

教学打算:

CAI课件奇异树水果形音节卡片汉语拼音字母头

饰

教学过程：

一、创设情境，激发爱好：

1、今日，教师带大家去奇妙的“拼音王国”游玩，

你们情愿吗?让我们乘坐“欢乐号”小火车启程吧!播（

放音乐）

轻［松开心的教学气氛是有效组织教学的首要条

件。］

2、教师带着学生在音乐的伴奏声中排队入场。课（

件演示：火车伴随着欢快的音乐开到拼音王国，国王

在大门口迎接。播放国王说的话：“敬爱的小挚友们，

欢送来到拼音王国，庆贺大家成为拼音大家族的成员。

请选择你喜爱的字母头饰入座。”）

拼［音国王以挚友的身份来迎接自己的伙伴，不

但产生亲切感，更利学生入情入境地学习。］

3、此时此刻你们已经是汉语拼音字母了，谁想让

大家相识自己?请（字母作自我介绍。）

4、拼音王国的小挚友们，今日，我还给大家请来

了两位神奇嘉宾，想知道是谁吗?瞧!他们来了。课（件

演示：音乐声中，两位活泼得意的卡通人物蓝猫、调

皮出现：“各位敬爱的小挚友，大家好!我是蓝猫，今

日我和调皮忙里偷闲来探望大家，并想和大家在拼音

王国里一起学习和嬉戏，你们欢送吗？”）

用［闻乐见的卡通形象作为学习伙伴，淡化课

堂概念，使学生爱好盎然，为后面的教学打下伏笔。］

二、复习记忆声母、韵母：

一（）读记声母、韵母:

1、小挚友们，蓝猫和调皮给大家带来了两张全家

福，请看：课（件出示：声母表，韵母表。）

2、第一张是谁的全家照?其次张呢?细致看看，哪

张照片上有你？

3、请各位小字母遵照片上字母排列的依次分组

就座。

4、我们是两个大家庭的成员，大家相互熟识、相

识一下吧!（自由读声母表、韵母表。强调声母要读的

又轻又短。）

5、指名读，同位互读。

6、大家相互记住了吗?蓝猫可焦急着呢!请把每个

家庭成员介绍给蓝猫、调皮，让他们相识大家。声（母

读韵母，韵母读声母。）

把［声母、韵母以两张全家福的形式出现，不但使

学生找到了自己的位置，也奇妙地使学生对全部的声

母韵母进展了一次复习和稳固。形式活泼，考察了学

生对声韵母驾驭的娴熟程度。］

二（）区分形近字母：

1、声母和韵母两个家庭的成员已经很熟识了，那

就让我们欢乐地嬉戏吧!可是我们怎么玩呢?学（生自

由发表看法。）

2、我发觉在你们这两个家庭中，有一些兄弟姐妹

长的很像，很难分清晰。我提议：咱们两大家庭举办

一个区分形近字母的大比武好吗？

让［学生自己在学习中发觉问题，同时老师也充

分发挥了一个筹划者的作用，进一步协助、引导学生

去解决问题，充分表达了以学定教的原那么。］

3、课件出示竞赛规那么：(蓝猫配音)

⑴各组熟识对方字母的音和形。

(2)小组合作，找出本组中形近的字母，上台考验

对方。

(3)哪组读得准，分得清，即为获胜。(鼓舞口号:

学起来，动起来，让我们脑筋活起来。)

4、声母和韵母分别在组长的带着下找出本组

近字母，为参赛作打算。

给［学生一个更为广袤的学习空间，学生们学习

的踊跃性特别高。在这项活动中，造就学生在学习中

擅长合作、探究的学习意识和习惯，能敬重他人，擅

长倾听别人的建