5.2 国家机构有哪些 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

5.2国家机构有哪些教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级上册统编版中“5.2国家机构有哪些”这一章节，内容包括国家机构的构成、职能和相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的基础法律知识相联系，通过本节课的学习，学生能够进一步了解国家机构的组成和作用，增强法治观念。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到国家机构是国家治理的重要组成部分，理解国家机构的职能和相互关系，增强对国家法律制度的尊重和信任。通过本节课的学习，提升学生的社会责任感和参与公共事务的能力，培养其成为具有法治素养的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的法律概念和权利义务，对国家的基本组成有一定的了解。他们可能已经接触到国家机关、法律规范等基本概念，但具体到国家机构的构成和职能，学生可能还处于初步认知阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对国家机构这样的主题可能表现出浓厚的兴趣，因为他们正处在对国家和社会运行机制好奇的年龄段。学生的学习能力较强，能够通过文字和图片资料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对国家机构的概念理解不够深入，难以区分不同机构的职能和作用。此外，学生对法律和政府机构的运作方式可能缺乏直观的感受，这可能导致他们对抽象的法律知识感到困惑。在学习过程中，学生可能需要更多具体的案例和实践活动来帮助理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对国家机构职能和构成的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台或展示板，用于展示学习成果和进行互动讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，以“什么是国家机构？”为问题导入，引导学生思考。然后，展示我国国旗和国徽，引导学生观察并思考国旗、国徽与国家机构之间的关系，激发学生对国家机构的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授国家机构的构成：通过图片展示和讲解，向学生介绍我国国家机构的构成，包括国家权力机关、行政机关、司法机关等。结合实际案例，让学生了解各个机构的职能和作用。

用时：10分钟

（2）讲解国家机构之间的相互关系：通过图表展示，向学生讲解我国国家机构之间的相互关系，如人民代表大会与其他国家机构的关系、行政机关与司法机关的关系等。

用时：10分钟

（3）分析国家机构在维护国家利益和保障公民权益中的作用：结合具体案例，分析国家机构在维护国家利益和保障公民权益方面的作用，引导学生认识到国家机构的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论“你了解的国家机构有哪些？它们的作用是什么？”每组派代表分享讨论成果。

用时：10分钟

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟国家机构之间的互动，让学生亲身体验国家机构的运作。

用时：10分钟

（3）案例分析：提供典型案例，让学生分析案例中涉及的国家机构及其职能，提高学生的分析能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）学生举例回答：请学生举例说明他们在生活中遇到的国家机构，如派出所、税务局等，并说明这些机构的作用。

（2）学生举例回答：请学生举例说明他们在生活中如何与国家机构互动，如办理户口、纳税等，并说明这些互动的意义。

（3）学生举例回答：请学生举例说明国家机构在维护国家利益和保障公民权益方面的重要作用。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师总结本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和作用。然后，引导学生思考如何在自己的生活中树立法治观念，遵守法律法规。

用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》摘要：提供宪法中关于国家机构组成和职能的章节摘要，让学生了解宪法对国家机构的明确规定。

-《国家机构组织法》简介：介绍国家机构组织法的基本内容和主要条款，帮助学生理解国家机构设置的法律法规依据。

-《中华人民共和国政府机构改革方案》解读：分析政府机构改革的目的、内容和影响，让学生了解国家机构改革的动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解不