Unit 4 Then and now Part B Lets Check Part C Story time （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowPartBLetsCheckPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段时间的穿梭之旅，走进六年级下册的英语课本，聚焦于Unit4Thenandnow这一单元。我们要做的不仅仅是复习，还要让这个“现在”与“过去”的对比变得更加生动有趣。首先，我会通过LetsCheck环节，轻松回顾知识点，让同学们对“then”和“now”的时间概念有个清晰的认识。接着，在Storytime环节，咱们将一起聆听一个关于时间变迁的故事，通过故事情节的展开，同学们不仅能加深对现在和过去对比的理解，还能感受到英语学习的乐趣。课堂上，我会穿插一些互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让每个同学都有机会开口说英语。让我们一起期待这场精彩纷呈的英语之旅吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，通过对比过去与现在的故事，提升学生的语言运用技能。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识到不同时代的社会变迁，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事中的时间线索，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

-掌握then和now的用法，能够正确区分并使用表示过去和现在的时态。

-理解并运用比较级和最高级，用于描述事物的变化。

难点：

-过去和现在时态的准确区分与应用，尤其是当两种时态在句子中同时出现时。

-对比级和最高级在具体语境中的正确使用，避免混淆。

解决办法：

-通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解和掌握两种时态的区别。

-设计情景模拟活动，让学生在实际对话中运用时态，强化记忆。

-利用图表和故事情境，帮助学生直观理解比较级和最高级的变化规律。

-鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如时钟、图片卡片）、PPT课件、视频片段

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间对比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们现在的世界和过去的世界有什么不同呢？”

展示一些过去和现在的对比图片，如老照片和现代城市景观，让学生初步感受时间变迁的魅力。

简短介绍本节课的主题“Thenandnow”，强调通过对比过去和现在，我们能更好地理解历史的发展和个人的成长。

二、Thenandnow基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Thenandnow的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Thenandnow的定义，强调它是用来描述过去和现在状态的一种方式。

详细介绍过去时和现在时态的构成和用法，使用简单的例句帮助学生理解。

三、Thenandnow案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Thenandnow案例进行分析，如个人成长故事、历史事件回顾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Thenandnow在描述个人经历和历史变迁中的作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和历史研究的重要性，以及如何通过Thenandnow的对比来理解变化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Thenandnow相关的主题进行深入讨论，如“我的童年”或“历史上的重大事件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Thenandnow的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Thenandnow的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Thenandnow的定义、时态用法、案例分析等。

强调Thenandnow在描述个人经历和历史变迁中的作用，鼓励学生进一步探索和应用这一概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长