登高优秀教案.docx

登高优秀教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练背诵并准确默写《登高》这首诗。

理解诗句的含义，把握诗歌的意境，体会诗人所表达的情感。

掌握诗歌中对仗、押韵等艺术手法，并能分析其表达效果。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟，培养学生对诗歌的语感和朗读能力。

引导学生自主探究、小组合作，深入理解诗歌的内涵，提高诗歌鉴赏能力。

学习运用知人论世的方法，深入领会诗歌的创作背景和诗人情感。

3.情感态度与价值观目标

感受诗人沉郁顿挫的诗风，体会诗人忧国伤时、身世飘零的复杂情感，培养学生的人文素养和家国情怀。

激发学生对古典诗歌的热爱，提高学生的文学审美水平。

二、教学重难点

1.教学重点

理解诗歌内容，体会诗歌意境和诗人情感。

掌握诗歌的艺术手法，如对仗、押韵等，并分析其作用。

指导学生有感情地朗读诗歌，熟读成诵。

2.教学难点

深入领会诗人在诗歌中蕴含的身世之感和家国之思，把握诗歌沉郁顿挫的风格。

引导学生从诗歌意象、语言等方面进行赏析，培养学生的诗歌鉴赏能力。

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美，体会诗歌情感。

2.讲授法：讲解诗歌的字词、诗句含义、创作背景、艺术手法等知识，帮助学生理解诗歌。

3.讨论法：组织学生小组讨论诗歌的主题、情感、艺术特色等问题，激发学生思维，促进学生交流合作。

4.情境教学法：创设情境，引导学生联想想象，深入体会诗歌意境。

5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学直观性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段秋天萧瑟景象的视频，画面中展现落叶纷飞、秋风瑟瑟、江水奔腾等场景。

2.播放结束后，提问学生：看到这样的秋景，你们脑海中浮现出哪些诗句？

引导学生自由发言，分享自己积累的描写秋天的诗句，如秋风萧瑟，洪波涌起停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花等。

3.顺势引出杜甫的《登高》，介绍这首诗被誉为古今绝唱，是杜甫晚年的代表作之一，今天就让我们一同走进这首诗，感受诗人笔下独特的秋意和深沉的情感。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.利用多媒体展示杜甫的画像，简要介绍杜甫的生平经历。

杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多反映社会动荡、人民疾苦，因而被誉为诗史，他本人也被尊称为诗圣。

2.介绍《登高》的创作背景

这首诗是杜甫在夔州（今重庆奉节）所作。当时杜甫身患多种疾病，生活穷困潦倒，独自登上夔州白帝城外的高台，面对萧瑟秋景，感慨万千，于是写下了这首流传千古的佳作。

（三）初读诗歌，整体感知（10分钟）

1.教师富有感情地范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。

风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。

无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。

艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/新停/浊酒杯。

2.学生自由朗读诗歌，模仿教师的节奏和语调，初步感受诗歌的韵律美。

3.指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读的优点与不足，如字音是否准确、节奏是否恰当、语调是否有感情等。

4.全班齐读诗歌，读得通顺、流畅，读出诗歌的节奏感。

（四）诗句解读，理解诗意（15分钟）

1.逐句讲解诗句含义，结合注释和工具书，帮助学生理解重点字词。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

风急：秋风很急。天高：天空高远。猿啸哀：猿猴的啼叫声十分悲哀。

渚（zhǔ）：水中的小洲。清：清澈。沙白：沙滩洁白。鸟飞回：鸟儿在空中盘旋。

翻译：秋风很急，天空高远，猿猴啼叫显得十分悲哀；水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

无边：没有边际。落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：形容草木摇落的声音。

不尽：无尽。滚滚：形容江水奔腾不息的样子。

翻译：无边无际的落叶纷纷飘落，萧萧而下；奔腾不息的长江滚滚东流。

万里悲秋常作客，百年多病独登台

万里：指远离故乡。悲秋：为秋天的景物而伤感。常作客：长期漂泊他乡。

百年：一生。多病：疾病缠身。独登台：独自登上高台。

翻译：离家万里，悲对秋景，我常年漂泊他乡；一生多病，如今独自登上高台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

艰难：指诗人一生艰难坎坷。苦恨：极恨。繁霜鬓：头发因愁苦而变白，如霜覆盖。

潦倒：衰颓，失意。新停：刚刚停止。浊酒杯：浑浊的酒杯，这里指戒酒。

翻译：艰难苦恨使我白发日增，衰颓满心；穷困潦倒，我刚刚停下了浇愁的浊酒。

2.引导学生用自己的语言描述诗