登高杜甫-的教案.docx

登高杜甫-的教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练背诵并准确默写《登高》这首诗。

理解诗句的含义，体会诗歌意境，把握诗歌主旨。

掌握诗歌中重点字词、典故及修辞手法的运用。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生的语感，感受诗歌的韵律美。

引导学生运用联想和想象，品味诗歌意象，提高诗歌鉴赏能力。

借助小组合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标

体会诗人身世之感和家国之思，培养学生对古代文学的热爱之情。

引导学生在面对生活挫折时，树立积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解诗歌内容，把握诗歌意境和情感。

掌握诗歌的艺术特色，如炼字、对仗、意象运用等。

2.教学难点

体会诗人沉郁顿挫的诗风以及复杂情感的交织。

引导学生从诗歌中汲取精神力量，培养积极的人生观。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌情感。

2.讲授法：讲解诗歌的背景、字词、典故等知识，帮助学生理解诗歌。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生思维，促进学生对诗歌的深入理解。

4.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，感受诗歌意境。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，在我国古代文学的长河中，唐诗犹如一颗璀璨的明珠。众多诗人用他们的生花妙笔写下了无数流传千古的诗篇。今天，我们要一起走进杜甫的《登高》，去领略这位伟大诗人独特的艺术魅力。

杜甫，是唐代最杰出的现实主义诗人之一。他生活在唐朝由盛转衰的时期，亲身经历了安史之乱，目睹了社会的动荡、人民的苦难。他的诗歌反映了那个时代的种种社会问题，被誉为诗史。他的诗风沉郁顿挫，情感真挚深沉。《登高》这首诗就是他晚年的代表作之一，被后人赞誉为古今绝唱。让我们一同开启这首诗的学习之旅。

（二）背景介绍（3分钟）

《登高》这首诗是杜甫于大历二年（767年）秋天在夔州所作。当时杜甫身患重病，生活穷困潦倒，独自一人登上夔州白帝城外的高台。面对萧瑟的秋景，诗人感慨万千，于是写下了这首千古名篇。此时的杜甫，经历了多年的漂泊流离，国家的动荡不安，亲友的离世等种种苦难，他的内心充满了孤独、悲伤和对人生的无奈。了解了这些背景知识，相信我们在学习这首诗时，会更能体会诗人的心境。

（三）初读诗歌（10分钟）

1.教师范读

同学们，首先请听老师朗读这首诗，注意字音、节奏和语调。（教师富有感情地范读）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2.学生跟读

请同学们跟着老师的节奏，小声跟读一遍，感受诗歌的韵律。

3.学生自由朗读

现在，请同学们自由朗读这首诗，读准字音，读通诗句。

4.指名朗读

哪位同学愿意站起来朗读给大家听？其他同学认真倾听，评价朗读情况，主要从字音、节奏、语调等方面进行评价。

5.全班齐读

我们一起齐读这首诗，读出诗歌的气势。

（四）疏通诗意（12分钟）

1.自主翻译

请同学们结合课下注释，自己尝试翻译这首诗，圈画出不理解的字词和句子。

2.小组讨论

将同学们在翻译过程中遇到的问题，在小组内进行讨论交流。每个小组推选一名代表，提出小组内未能解决的疑难问题。

3.全班交流

各小组代表提出问题后，全班共同探讨解决。教师重点讲解以下字词和句子：

字词

风急天高猿啸哀：哀，悲哀，这里指猿猴的叫声凄厉。

渚清沙白鸟飞回：渚，水中的小洲。回，回旋。

无边落木萧萧下：落木，落叶。萧萧，形容草木摇落的声音。

不尽长江滚滚来：尽，完，尽头。

万里悲秋常作客：万里，指远离故乡。悲秋，为秋季景物而伤怀。作客，客居他乡。

百年多病独登台：百年，一生。多病，多种疾病缠身。独，独自。

艰难苦恨繁霜鬓：艰难，兼指国运和自身命运。苦恨，极其遗憾。繁霜鬓，头发越来越白，如霜覆盖。

潦倒新停浊酒杯：潦倒，衰颓，失意。新停，刚刚停止。诗人因病戒酒。

句子

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来：这两句诗营造了一种雄浑壮阔而又充满悲凉的意境。诗人仰望无边无际、萧萧而下的落叶，俯视奔腾不息、滚滚东流的江水，不仅写出了秋天的萧瑟凄凉，更蕴含着时光易逝、历史沧桑的感慨。

万里悲秋常作客，百年多病独登台：这两句诗集中体现了诗人的身世之感和家国之思。诗人远离故乡，常年漂泊在外，在这萧瑟的秋天里独自登上高台，年老多病，倍感孤独凄凉。万里悲秋常作客百年多病独这些词层层递进，将诗人内心的痛苦和无奈表现得淋漓尽致。

（五）诗歌赏析