江苏省常州市西夏墅中学高一信息技术《文字处理综合应用》教学实录 新人教版.docx

江苏省常州市西夏墅中学高一信息技术《文字处理综合应用》教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

新人教版高中信息技术教材高一《文字处理综合应用》章节，内容包括：文字处理软件的基本操作，如字体、段落格式设置；文档的排版与布局；表格的制作与编辑；图形的插入与编辑；文档的打印与保存等。通过本节课的学习，使学生掌握文字处理软件的基本操作，提高文档编辑和排版能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用文字处理软件进行信息的收集、整理和编辑；发展学生的计算思维，通过编程实现文字处理的自动化；增强学生的数字化学习能力，学会利用信息技术解决实际问题；提升学生的审美素养，通过文档排版提升作品的艺术性。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高一新生，学生来自不同学校，信息技术基础存在差异。部分学生对文字处理软件较为熟悉，能够独立完成基础操作；而另一部分学生可能对电脑操作较为生疏，需要从基本操作开始学习。

2.知识基础：学生对信息技术基础知识的掌握程度参差不齐。部分学生已具备一定的文字处理能力，能够熟练使用文字处理软件；而部分学生则对文字处理软件的操作尚不熟悉。

3.能力培养：学生在高中阶段，需要培养信息获取、处理、加工和表达的能力。本节课将通过对文字处理软件的综合应用，提升学生的信息处理能力和创造力。

4.素质发展：学生需在信息技术课程中培养良好的学习习惯、团队协作能力和创新精神。本节课将引导学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

5.行为习惯：部分学生可能存在拖延症、依赖他人等现象，影响学习效果。本节课将注重培养学生自主学习和解决问题的能力，引导学生养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的信息技术水平直接影响本节课的教学效果。对于基础知识薄弱的学生，需要教师耐心引导，逐步提高他们的操作技能；而对于基础较好的学生，教师应注重激发他们的学习兴趣，引导他们探索更高层次的应用。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，确保每位学生都能独立操作；文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）安装于每台计算机上。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、布置作业和进行在线交流。

3.信息化资源：文字处理软件操作手册、教学视频、在线教程等。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），用于展示教学内容；实物教具（如打印纸、文件夹），用于实践操作环节。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以“同学们，大家每天都在使用文字处理软件，如Word、WPS等，但你们知道这些工具背后隐藏着哪些强大的功能吗？今天，我们就一起来探索文字处理的奥秘。”引入新课。

2.互动提问：提出与文字处理相关的几个问题，如“如何快速设置标题格式？”“如何制作精美的表格？”“如何插入和编辑图片？”等，让学生思考并回答，激发学生学习兴趣。

3.展示应用案例：通过展示一些优秀的学生作品，让学生感受到文字处理在生活中的应用，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解文字处理软件的基本操作：介绍文字处理软件的界面布局、常用工具栏和快捷键等，让学生对软件有一个整体的认识。

2.重点讲解文档的排版与布局：教授段落格式设置、页面设置、目录生成等操作，并举例说明如何通过排版提升文档的可读性和美观度。

3.深入讲解表格的制作与编辑：教授如何插入表格、设置表格样式、合并单元格等操作，并结合实例讲解如何制作表格进行数据展示。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，要求他们在规定时间内完成以下任务：

a.设计并编辑一篇个人简历；

b.制作一份简单的学习计划表；

c.撰写一篇短文，并对其进行排版和美化。

2.教师巡回指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，针对不同学生的不同需求提供个性化指导。

3.作品展示与评价：练习结束后，每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师对学生的作品进行点评和总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何优化文档排版？

a.学生举例：通过调整行距、字体、段落间距等方式提升文档的整洁度。

b.学生讨论：探讨如何利用标题样式、分栏、页眉页脚等功能进行排版。

2.如何高效制作表格？

a.学生举例：通过合并单元格、设置边框样式等方式提升表格的美观度和实用性。

b.学生讨论：如何利用公式、数据排序等功能使表格更加智能化。

3.如何利用文字处理软件进行数据展示？

a.学生举例：通过插入图表、设置图表样式等方式展示数据。

b.学生讨论：如何根据实际需求选择合适的图表类型。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课