第9课 宋代经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第9课宋代经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

第9课宋代经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）本课内容紧扣教材，以宋代经济发展为主题，通过讲述农业、手工业、商业等方面的成就，引导学生了解宋代经济繁荣的原因和特点，培养学生的历史观和综合分析能力。

核心素养目标

培养学生对宋代经济发展历程的全面理解，提高其历史时空观念；通过分析宋代农业、手工业、商业的成就，增强学生的问题意识和史料解读能力；引导学生认识到经济发展与社会变革的关系，提升其历史解释能力；激发学生对历史文化的兴趣，培养其文化自信和传承意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和学习能力有较大差异。本班学生整体学习积极性较高，但对历史知识的掌握程度参差不齐。在知识层面，部分学生对宋代历史有一定的了解，但对宋代经济发展的具体内容掌握不够深入。在能力方面，学生的分析、比较和综合运用知识的能力有待提高。素质方面，学生的历史思维能力和文化素养有待进一步培养。

在行为习惯上，学生课堂纪律较好，但自主学习能力较弱，对历史学习的兴趣不够浓厚。由于七年级学生对宋代经济的发展缺乏直观感受，因此在学习过程中可能存在理解困难的问题。针对这些情况，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解历史事件，培养其自主探究和合作学习能力，同时关注学生的个体差异，因材施教。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代经济图片、经济数据图表、宋代商业发展视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等辅助教学工具，以便学生更好地理解宋代经济发展的时空背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；布置实验操作台，用于模拟宋代手工业生产过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“宋代经济繁荣的秘密”为题，通过提问：“你们知道宋代是中国历史上的一个经济高峰期吗？你们认为宋代经济发展的原因有哪些？”等方式，引导学生思考宋代经济发展的相关问题。

-回顾旧知：简要回顾隋唐时期经济发展的相关知识点，如农业、手工业、商业的发展等，为学习宋代经济发展做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解宋代农业、手工业、商业的成就，包括农业生产技术的改进、手工业的繁荣、商业的兴盛等方面。

-分析宋代经济发展的原因，如政治稳定、政策支持、地理优势等。

-举例说明：

-通过展示宋代农业生产的图片、手工业产品的图片、商业活动的场景等，帮助学生直观地了解宋代经济发展的情况。

-以具体的例子，如水稻种植技术、瓷器制作工艺、商业交易方式等，讲解宋代经济发展的特点和成就。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一个宋代经济发展的方面进行讨论，如农业、手工业或商业，要求学生分析该方面的发展原因和影响。

-学生讨论后，每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-布置相关练习题，让学生独立完成，加深对宋代经济发展的理解和应用。

-设计一个小型角色扮演活动，让学生模拟宋代商人的角色，进行商品交易，体验宋代商业繁荣的场景。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的练习给予个别指导和帮助。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和示范。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：宋代经济发展的历史意义是什么？对我们今天有什么启示？

-学生分组讨论，每组提出自己的观点，教师点评并总结。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济发展的特点和成就。

-学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

6.作业布置

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《七年级历史下册》中关于宋代经济发展的相关章节，加深对知识的理解。

-布置实践作业，要求学生收集有关宋代经济发展的资料，如图片、文字等，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋代农业的发展》专题文献，收集宋代农业技术革新、土地利用、农田水利等方面的资料。

-《宋代手工业的繁荣》专题资料，涵盖瓷器、丝绸、冶金、造船等手工业领域的历史信息。

-《宋代商业的兴盛》相关研究，包括市井文化、货币发展、商业法规等方面的历史记载。

-《宋代城市生活》的相关历史图片和绘画，展示宋代城市风貌和市民生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络数据库等资源，进一步查阅宋代农业、手工业、商业发展相关的历史文献。