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2018年春人教版九年级历史上册教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2018年春人教版九年级历史上册教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2018年春人教版九年级历史上册《古代中国的科技》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂小目标??

-让学生了解古代中国的四大发明及其对世界的影响。

-培养学生运用历史知识分析问题的能力。

-激发学生对历史学习的兴趣和爱国情怀。??

??教学场景一：导入

“同学们，你们知道古代中国有哪些令人瞩目的科技成就吗？今天，我们就来一起探索这个问题。”（板书课题：《古代中国的科技》）

??教学场景二：讲授

1.四大发明：纸、指南针、火药、印刷术。

-纸：让学生了解造纸术的发明过程，认识蔡伦。

-指南针：讲述指南针的发明及在航海中的作用。

-火药：介绍火药的发明及其在军事、民用领域的应用。

-印刷术：讲解活字印刷术的发明，了解毕昇的贡献。

2.分析四大发明对世界的影响。

-提问：“同学们，你们认为这些发明对世界有哪些影响呢？”

-引导学生分析：促进了世界文化的交流，推动了人类文明的发展。

??教学场景三：课堂小结

“今天，我们学习了古代中国的四大发明，它们不仅展示了我国古代人民的智慧和创造力，也对世界产生了深远的影响。同学们，让我们共同努力，传承和发扬这种伟大的精神！”（板书：传承创新，砥砺前行）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下几个方面：

1.**历史理解能力**：通过学习古代四大发明的发明过程和影响，使学生理解科技进步对历史发展的推动作用。

2.**文化认同感**：引导学生认识到中国古代科技成就的伟大，增强文化自信和民族自豪感。

3.**创新意识**：鼓励学生思考古代发明背后的创新精神，激发学生创新思维。

4.**全球视野**：通过了解古代科技对世界的影响，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①四大发明的基本概念及其在古代中国的具体应用，如造纸术的起源、火药的发明和印刷术的发展等。

②四大发明对古代中国乃至世界历史进程的影响，强调其在文化交流、科技进步和社会发展中的作用。

③学生能够通过案例学习，理解古代科技成就背后的创新精神和智慧。

2.教学难点：

①学生如何理解古代科技发明与当时社会背景之间的关系，包括政治、经济、文化等多方面因素。

②学生分析古代科技成就对现代社会的影响，如对现代科技发展的启示和借鉴。

③学生在讨论和交流中，如何将历史知识与现代生活相联系，形成对科技发展与社会进步的深刻认识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

-信息化资源：古代四大发明相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：实物展示（如古代印刷工具模型）、情景模拟、小组讨论、课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习四大发明的背景知识，了解每个发明的简要历史。

设计预习问题：围绕“古代四大发明”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“造纸术的发明对书写文化产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四大发明的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考火药在军事上的应用及其对战争方式的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台上传自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代四大发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代四大发明的图片或播放相关历史短片，引出“古代四大发明”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的基本原理和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示古代印刷术的模型，讲解活字印刷术的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论