第四单元 学唱京剧《猛听得金鼓响》教学设计-2023-2024学人教版年初中音乐七年级上册.docx

第四单元学唱京剧《猛听得金鼓响》教学设计-2023-2024学人教版年初中音乐七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元以京剧《猛听得金鼓响》为主题，通过学唱歌曲，让学生了解京剧的基本特点，感受京剧的艺术魅力。教学设计旨在引导学生通过音乐学习，提高音乐素养，培养审美情趣，同时，结合七年级学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创新能力。通过学唱京剧《猛听得金鼓响》，学生能够感受京剧的韵味和情感表达，提升对传统音乐文化的理解和尊重；同时，通过参与演唱和表演活动，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力，激发他们对音乐创作的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确京剧《猛听得金鼓响》的音乐特点和演唱技巧。

-掌握京剧中的韵律和节奏感，理解歌词中的故事背景和文化内涵。

具体举例：教师需引导学生关注京剧唱腔中的“板眼”，即节奏和音高，通过示范和练习，让学生体会京剧唱腔的抑扬顿挫。

2.教学难点：

-突破学生对京剧唱腔的陌生感，使其能够自然地模仿和演唱。

-理解京剧中的“做、打、念、唱”四大表演艺术，特别是“唱”的技巧。

具体举例：难点一在于通过多次反复听唱、跟唱练习，帮助学生克服京剧唱腔的生疏感；难点二则通过分角色演唱、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受和体验京剧表演的艺术魅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解京剧的历史背景和基本知识，建立学生对京剧的初步认识。

2.演示法：通过教师现场演唱和示范，展示京剧的唱腔特点和表演技巧。

3.实践法：组织学生进行唱腔模仿和角色扮演，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放京剧片段，增强学生对京剧视觉和听觉的感受。

2.音响设备：使用音响播放京剧唱段，让学生更直观地感受京剧的音韵。

3.教学软件：利用音乐教学软件进行节奏练习，提高学生音乐节奏感的准确性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放京剧《空城计》的片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，刚才听到的这段音乐是什么类型的？”

-引导学生回答：“这是京剧。”

-提出本节课的主题：“今天我们将学习京剧《猛听得金鼓响》，一起感受京剧的魅力。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍京剧的历史和特点。

-教师讲解京剧的起源、发展历程以及与戏曲文化的关联。

-举例：“京剧的唱腔讲究‘板眼’，即节奏和音高的配合，这与我国的古典诗词有着深厚的文化底蕴。”

-第二条：分析《猛听得金鼓响》的音乐结构和演唱技巧。

-教师播放《猛听得金鼓响》的唱段，引导学生注意节奏和韵律。

-举例：“在这段唱词中，我们可以看到‘金鼓响’这一形象，它象征着战争的氛围，演唱时要注意音量的强弱变化。”

-第三条：讲解京剧的表演艺术。

-教师介绍京剧的“做、打、念、唱”四大表演艺术，重点讲解“唱”的艺术特点。

-举例：“在演唱时，要注意‘咬字清晰’，‘气息控制’和‘情感表达’，这些都是京剧演唱的重要技巧。”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生跟唱练习。

-教师播放《猛听得金鼓响》的唱段，学生跟唱，注意节奏和音准。

-举例：“同学们，现在我们一起跟唱这段唱段，注意节奏要准确，音准要到位。”

-第二条：角色扮演。

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演，注意动作和表情的配合。

-举例：“同学们，现在请每组选择一个角色，我们一起来扮演这段唱段，感受京剧的表演艺术。”

-第三条：演唱比赛。

-学生分组进行演唱比赛，评选出最佳演唱组。

-举例：“同学们，接下来我们进行演唱比赛，请大家发挥自己的实力，争取获胜。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：京剧的文化内涵。

-学生讨论京剧中的历史故事和人物形象，以及它们所代表的文化价值。

-举例回答：“通过学习京剧，我们了解到许多历史故事，如《空城计》中的诸葛亮，他智勇双全的形象深入人心。”

-第二方面：京剧的演唱技巧。

-学生讨论京剧演唱中的技巧，如气息控制、咬字清晰等。

-举例回答：“在演唱京剧时，气息控制非常重要，它可以帮助我们更好地表达角色的情感。”

-第三方面：京剧的艺术魅力。

-学生讨论京剧的艺术特点，如唱腔、表演、服饰等，以及它们对观众产生的吸引力。

-举例回答：“京剧的唱腔优美动听，表演生动形象，服饰华丽典雅，这些都让我们感受到了京剧的艺术魅力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调京剧的历史、特