12大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

12大家一起来合作（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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设计意图

本课《12大家一起来合作》旨在培养学生一年级学生的合作意识和团队精神，通过课堂活动让学生在合作中体验友谊和团队的力量，增强学生的集体荣誉感和责任感。教学设计紧密结合课本内容，注重实践性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生尊重他人、乐于合作的品质，提升学生在集体中的沟通能力和解决问题的能力。通过合作游戏和小组活动，增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感，促进学生形成积极向上的道德情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已初步了解合作的概念，能够在日常生活中体验到简单的合作行为，如分享玩具、轮流玩游戏等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为个性原因，在合作中表现出自私、不愿意分享的行为，需要教师引导他们学会关心他人。此外，学生在活动中可能会遇到沟通障碍，需要教师提供有效的沟通策略和技巧。同时，一年级学生可能对集体荣誉感理解不深，需要教师通过具体案例和活动，帮助他们树立集体意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材，以便进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片，以及反映合作精神的视频片段，以增强学生的感性认识。

3.实验器材：准备合作游戏所需的道具，如接力棒、合作拼图等，确保器材安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分合作游戏区域，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是合作吗？”来激发学生的兴趣，引导学生思考合作的含义。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的合作行为，如分享、轮流等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如合作的定义、合作的重要性、合作的方法等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如小猴子摘桃、小鸟搭窝等，帮助学生理解合作的含义和重要性。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，分享自己在生活中遇到的合作经历，进一步探讨合作的意义。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行合作游戏，如“传递接力棒”、“合作拼图”等，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们还可以如何合作，使我们的学习和生活更加美好？

2.学生分享：学生分享自己在生活中发现的合作方法，如与同学一起学习、帮助家人做家务等。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调合作的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，以及自己在合作中的收获和不足。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后，与家人一起完成一个小合作任务，如共同做饭、整理房间等。

2.学生交流：下节课，教师组织学生分享自己的合作经历，增强学生的合作意识。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调合作的重要性。

2.学生表达自己的感受：学生表达自己在课堂上的收获和感受，分享合作带来的快乐。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到合作的重要性，明白在集体中相互帮助、共同进步的意义。学生在课堂上积极参与合作游戏和讨论，逐渐养成主动与他人合作的习惯。

2.沟通能力的增强：在小组活动中，学生需要学会倾听他人意见，表达自己的想法。通过交流与互动，学生的沟通能力得到有效提升，能够更好地与他人协作。

3.团队协作能力的提高：学生在合作游戏中，学会了如何分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生团队协作能力，为将来在学习和工作中适应集体生活奠定基础。

4.道德情感的培养：学生在学习过程中，体验到合作带来的快乐，增强了集体荣誉感和责任感。这种情感的培养有助于学生形成良好的道德品质，成为有道德、有修养的人。

5.解决问题的能力：在小组活动中，学生遇到问题时，能够通过集体的力量共同解决。这有助于培养学生的解决问题的能力，使他们能够在面对困难时，积极寻求解决办法。

6.个性发展：通过合作学习，学生能够发挥自己的特长，同时学会尊重他人。这有助于学生个性的