五年级上册心理健康教育教案-第2课 学会宽容 通用版.docx

五年级上册心理健康教育教案-第2课学会宽容通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“学会宽容”为主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识宽容的意义，学会在日常生活中宽容他人。结合五年级学生的心理特点，设计丰富多样的教学活动，旨在提高学生的心理健康水平，培养他们的良好品质。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人情感的能力，提升人际交往素养。

2.增强学生自我反思意识，学会调控情绪，提高心理调适能力。

3.培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。

②引导学生学会在具体情境中运用宽容，如面对同学犯错时的包容态度。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心思维，学会换位思考，理解他人的感受。

②指导学生如何在日常生活中实践宽容，培养长期坚持的品质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康教育》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、案例故事和多媒体视频，用于引导学生理解和体验宽容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置座位以便小组互动，确保教学环境温馨舒适。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一个简短的故事或情境引入，例如：“同学们，你们有没有遇到过别人不小心弄坏了你的东西，或者做错了事情？你们当时是怎么做的呢？”通过这个问题，引导学生思考宽容的意义，并引出本节课的主题“学会宽容”。

2.新课讲授

①讲解宽容的定义和重要性

详细内容：教师简要介绍宽容的定义，并通过举例说明宽容在人际交往中的重要性。例如：“宽容就是不计较别人的过错，给予理解和原谅。在日常生活中，宽容能帮助我们建立和谐的人际关系。”

②分析宽容的实践方法

详细内容：教师引导学生分析如何在生活中实践宽容，如：“当我们面对别人的错误时，可以先冷静下来，尝试理解对方的立场，然后给予适当的宽容。”

③讨论宽容与情绪管理的关系

详细内容：教师引导学生讨论宽容与情绪管理的关系，例如：“宽容他人可以帮助我们更好地管理自己的情绪，避免因愤怒或怨恨而产生不必要的矛盾。”

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每个小组选择一个情境，进行角色扮演，模拟在冲突中如何运用宽容。例如，一个小组扮演两个同学因争夺玩具而发生争执，其他同学作为旁观者，尝试用宽容的方式解决问题。

②案例分析

详细内容：教师展示几个与宽容相关的案例，让学生分析案例中的人物如何运用宽容，以及他们的行为带来了什么结果。

③小组讨论

详细内容：教师提出几个问题，如：“你认为宽容别人难吗？为什么？”“在哪些情况下，你发现自己很难宽容别人？”让学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

4.学生小组讨论

①如何在日常生活中实践宽容

举例回答：学生可能会回答，比如在排队等候时，如果前面的人动作缓慢，可以耐心等待，而不是表现出不耐烦。

②宽容与自我情绪管理的关系

举例回答：学生可能会说，当自己被朋友误解时，通过宽容对方，自己也能保持冷静，避免情绪失控。

③宽容对人际关系的影响

举例回答：学生可能会讨论，宽容可以增进朋友间的信任，减少误解，使关系更加和谐。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的内容，强调宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。例如：“今天我们学习了宽容的意义和实践方法，希望大家在今后的生活中，能够做到宽容待人，建立和谐的人际关系。”同时，教师对重难点进行总结，如：“宽容不是纵容，而是在理解的基础上给予他人改正的机会。在日常生活中，我们要学会换位思考，理解他人的感受，这样才能真正做到宽容。”（用时5分钟）

（以下为教学流程的详细时间分配）

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：

-讲解宽容的定义和重要性：5分钟

-分析宽容的实践方法：5分钟

-讨论宽容与情绪管理的关系：5分钟

3.实践活动：

-角色扮演：10分钟

-案例分析：10分钟

-小组讨论：10分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.宽容的定义：

-宽容是一种心理态度，表现为对他人的错误或过失不计较，给予理解和原谅。

-宽容不等于纵容，而是在理解的基础上，给予改正的机会。

2.宽容的重要性：

-建立和谐的人际关系：宽容能减少冲突，增进相互理解，促进人际和谐。

-促进个人心理健康：宽容能帮助个体调节情绪，减轻心理压力，提高心理健康水平。

-培养良好的品质：宽容是中华民族的传统美德，有助于培养人的道德品质。

3.宽容的实践方法：

-换位思考