第12课《Python的函数》教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第12课《Python的函数》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第12课《Python的函数》教学设计

2.教学年级和班级：八年级信息技术班

3.授课时间：2023年11月7日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过函数的学习，使学生能够理解程序模块化设计的重要性。

2.增强学生的编程能力，学会使用函数实现代码复用，提高编程效率和可维护性。

3.培养学生的逻辑思维，通过函数参数传递和返回值，引导学生理解函数调用与返回的基本概念。

4.培养学生的信息技术应用意识，使学生能够将函数应用于实际问题解决中，提升信息技术应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级信息技术课程之前，已经学习了基本的Python语法和编程概念，如变量、数据类型、运算符和基本的控制结构。他们能够编写简单的程序，如计算器、循环和条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是编程部分。他们的能力在逐步提高，能够通过实践操作来解决问题。学习风格上，部分学生倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Python函数时，学生可能会遇到以下困难：

-理解函数的概念和作用，区分函数和程序的其他部分。

-掌握函数定义和调用的语法，包括参数传递和返回值的理解。

-理解函数的嵌套和递归调用，以及它们对程序流程的影响。

-在解决实际问题时，难以设计出有效的函数结构，实现代码复用和模块化设计。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解函数的基本概念、语法和应用，帮助学生建立对函数的初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论函数在实际编程中的应用，鼓励学生提出问题并分享解决方案。

3.实验法：引导学生通过编写实际示例，实践函数的定义、调用和参数传递，加深对函数的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数的图形化表示，帮助学生直观理解函数的概念。

2.编程软件辅助：使用Python编程环境，让学生通过实际操作体验函数的编写和调试。

3.在线资源整合：引入在线教程和代码示例，供学生课后复习和拓展学习。

教学过程

（一）导入新课

1.老师说：同学们，我们之前学习了Python中的基本语法和结构，今天我们将学习一个新的知识点——函数。函数是编程中非常重要的概念，它可以帮助我们更好地组织代码，提高编程效率。

2.提问：大家知道什么是函数吗？请举例说明。

3.学生回答，老师点评并总结：函数是一段具有特定功能的代码块，可以通过函数名来调用。例如，我们可以定义一个计算两个数之和的函数。

（二）新课讲授

1.老师说：接下来，我们将详细学习函数的定义、调用以及参数传递。

2.讲解函数的定义语法，通过示例代码展示如何定义一个函数。

示例代码：

```python

defadd(a,b):

returna+b

```

3.讲解函数的调用方法，通过示例代码展示如何调用函数。

示例代码：

```python

result=add(3,5)

print(result)#输出：8

```

4.讲解函数参数传递，说明函数参数可以是变量、常量或表达式。

示例代码：

```python

defmultiply(a,b):

returna*b

x=2

y=3

result=multiply(x,y)

print(result)#输出：6

```

5.讲解函数嵌套调用，通过示例代码展示如何在函数内部调用其他函数。

示例代码：

```python

defadd(a,b):

returna+b

defcalculate(a,b):

returnadd(a,b)+1

result=calculate(3,4)

print(result)#输出：8

```

6.讲解函数递归调用，通过示例代码展示如何使用递归实现阶乘计算。

示例代码：

```python

deffactorial(n):

ifn==1:

return1

else:

returnn*factorial(n-1)

result=factorial(5)

print(result)#输出：120

```

7.讲解函数在编程中的应用，如代码复用、模块化设计等。

（三）课堂练习

1.老师说：同学们，接下来请完成以下练习题，巩固今天所学的知识。

2.练习题：

（1）定义一个计算两