3.3 海水运动 洋流教学设计（第二课时）2023-2024学年高一上学期人教版（2019）必修一.docxVIP

3.3海水运动洋流教学设计（第二课时）2023-2024学年高一上学期人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3海水运动洋流教学设计（第二课时）2023-2024学年高一上学期人教版（2019）必修一

设计思路

本节课以“海水运动洋流”为主题，结合人教版高中地理必修一教材，旨在帮助学生理解洋流的成因、分布和影响。通过分析实际案例，引导学生运用地理知识和技能，探究洋流对气候、生态、经济等方面的影响，提高学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生运用地理视角分析洋流现象的能力，提升学生的区域认知和综合思维；增强学生的地理实践能力，通过实地观察或模拟实验，理解洋流对海洋生态环境和人类活动的影响；激发学生的地理探究兴趣，培养其科学精神，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①洋流的成因：引导学生理解地球自转、风力、温度和盐度等因素对洋流形成的影响。

②洋流的分布规律：帮助学生掌握全球洋流的分布特点，包括表层洋流和深层洋流的分布。

③洋流的影响：分析洋流对气候、海洋生态系统、渔业、航运等的影响。

2.教学难点，

①洋流成因的综合性：理解洋流形成涉及多种因素的相互作用，培养学生综合分析问题的能力。

②洋流分布的复杂性：全球洋流分布复杂，需引导学生运用地图和地理信息系统等工具进行有效分析。

③洋流影响的多样性：洋流影响广泛，需引导学生从不同角度思考洋流对人类社会和自然环境的综合影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合洋流概念和分布规律，系统讲解洋流的形成机制。

2.讨论法：组织学生分组讨论洋流对当地气候、生态的影响，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析洋流与人类活动的相互关系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示洋流分布图、相关视频，直观呈现洋流知识。

2.地理信息系统（GIS）软件：模拟洋流运动，增强学生对洋流动态的理解。

3.实物模型：制作洋流流动模型，帮助学生直观感知洋流的形成和运动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示海洋生物图片和视频，引导学生思考海洋中的生物如何适应不同的环境。

回顾旧知：提问学生关于海洋环境的基本知识，如海洋生态系统、海洋资源等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解洋流的定义、分类和形成机制。

-分析地球自转、风力、温度和盐度等因素对洋流形成的影响。

-展示全球洋流分布图，讲解洋流的分布规律和特点。

举例说明：

-以赤道逆流、北大西洋暖流、秘鲁寒流等为例，说明不同类型洋流的特征和影响。

-通过实际案例，如洋流对气候、渔业、航运的影响，展示洋流的重要性。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论洋流对当地气候的影响，如温带海洋性气候的形成。

-模拟实验：利用洋流模型，让学生模拟洋流的形成和运动，加深对洋流动态的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对洋流知识的掌握。

-制作洋流分布图，加深对洋流分布规律的记忆。

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行讲解和纠正，确保学生正确理解知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考洋流对全球气候变化的影响。

-分享资料：提供关于洋流研究的最新资料，鼓励学生进行课外阅读和探究。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调洋流的重要性。

-鼓励学生反思：洋流知识如何应用于实际生活，以及如何关注海洋环境保护。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题和撰写小论文。

-要求学生思考洋流对当地经济和社会的影响，并提出自己的观点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-洋流对气候的影响：介绍洋流如何影响全球气候，包括调节热量分布、形成气候类型等。

-洋流对海洋生态系统的影响：探讨洋流如何影响海洋生物的分布和海洋生态系统的稳定性。

-洋流与渔业的关系：分析洋流对渔业资源的影响，包括鱼类分布、渔场形成等。

-洋流与航运的关系：介绍洋流对航运路线选择、船舶航行速度的影响。

-洋流与海洋污染：探讨洋流如何影响海洋污染的传播和治理。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《海洋学导论》、《海洋环境与资源保护》等，深入了解海洋学和洋流知识。

-观看纪录片：推荐《蓝色星球》、《海洋深处》等纪录片，直观感受海洋生态和洋流现象。

-参观海洋馆或博物馆：实地参观海洋馆或博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对洋流的认识。

-进行实地考察：组织