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StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

教材分析

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

本课内容选自新外研版七年级英语上册，旨在帮助学生适应初中英语学习，建立良好的英语学习习惯。通过介绍自己和他人，培养学生的口语交际能力，激发学习兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，提高学生的英语口语表达能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.文化意识：让学生了解英语国家的文化习俗，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过思维训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触了基本的英语字母、单词和简单的句子结构，具备一定的英语基础。然而，对于七年级新生来说，他们可能对初中英语的学习节奏和难度有所不适应，需要进一步巩固和扩展词汇量，以及提高语法理解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一些学生可能更偏向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应初中英语学习过程中可能会遇到以下困难：词汇量不足，导致理解困难；语法知识掌握不牢固，影响句子构建；缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生可能因为学习压力或学习方法不当而产生焦虑情绪，影响学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解新词汇和语法点。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情景中练习自我介绍，提高口语表达能力。

3.使用多媒体资源，如图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助教学内容的呈现。

4.设定小组合作任务，鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于新生活的英语视频或歌曲，营造轻松愉快的氛围。

-询问学生：“Howdoyoufeelaboutstartingjuniorhighschool?”引导学生思考并分享他们对新学期的感受。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第1条：教师展示新词汇，如“juniorhigh,”“introduce,”“myself,”“name,”“age,”“class,”“hobbies,”等，并带领学生朗读和拼写。

-第2条：讲解简单的语法点，如“be+adj.”构成的系表结构，以及如何用一般现在时态描述个人信息。

-第3条：通过PPT或黑板上的示例句子，展示如何用英语进行自我介绍。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：学生两人一组，根据教师提供的模板，互相练习自我介绍。

-第2条：进行“SpeedIntroducing”游戏，学生轮流快速进行自我介绍，增加口语练习的趣味性。

-第3条：播放一段关于学校生活的英语短剧，让学生观察并学习其中的自我介绍方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面内容举例回答：让学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingsoccer.”

-第2方面内容举例回答：引导学生思考如何用英语描述自己的家庭情况，如“Ihaveabigfamily.”

-第3方面内容举例回答：鼓励学生讨论如何用英语介绍自己的学校生活，如“Igotoagoodschool.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问方式检查学生对新知识的掌握情况，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

-鼓励学生在课后继续练习自我介绍，并尝试用英语描述自己的日常生活。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握新词汇、语法点，并提