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4.2凝聚法治共识（教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2凝聚法治共识（教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

设计思路

本节课以“凝聚法治共识”为主题，紧密结合九年级道德与法治上册教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解法治精神，增强法治意识。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治素养，提高道德修养。

核心素养目标

1.培养学生法治观念，使学生认识到法治在现代社会的重要性。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生正确处理个人与社会、权利与义务的关系。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与法治实践，成为遵纪守法的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.法治精神的理解与认同：引导学生理解法治精神的核心内涵，并能将其与日常生活实践相结合。

2.法律意识与法治观念的培养：帮助学生建立正确的法律意识，形成法治观念。

难点：

1.法治观念的内化：将法治观念内化为学生的自觉行为，而非仅仅停留在理论层面。

2.法律知识的实际应用：将抽象的法律知识转化为具体的生活情境，提高学生解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中感受法治精神，提高认同感。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生将法治观念内化为行动。

3.结合生活实例，让学生在实践中运用法律知识，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如法律书籍、案例图片）。

2.课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程专用网站。

3.信息化资源：法治教育相关视频、音频资料、在线案例分析库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、辩论赛、法治教育讲座。

教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.播放法治宣传视频，引发学生思考：什么是法治？法治对我们有什么意义？

2.提问：在现实生活中，你遇到过哪些需要依法解决的问题？你是如何处理的？

3.引导学生思考法治与日常生活的关系，激发学生对法治共识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.重点讲解法治精神的内涵，包括法治原则、法治意识等。

2.分析典型案例，让学生理解法治精神在实际生活中的应用。

3.讲解法律知识，包括宪法、民法、刑法等基本法律概念。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：如何正确理解法治与自由的关系？

2.小组讨论：如何将法治观念融入日常生活？

3.学生代表发言，教师点评，引导学生深入思考。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组合作，完成案例分析，讨论如何运用法治精神解决问题。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：在现实生活中，如何维护自己的合法权益？

2.学生分享经验，教师总结并强调法治的重要性。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调法治共识的重要性。

2.引导学生思考如何成为一名遵纪守法的公民。

七、课后作业（3分钟）

1.撰写一篇关于法治共识的短文，表达自己的观点。

2.观看法治教育纪录片，提高法治意识。

备注：

-在教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学内容和方法。

-注重学生个体差异，给予不同层次的学生足够的关注和指导。

-创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-运用多种教学手段，如小组讨论、案例分析等，增强学生的实践能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》节选，特别是关于公民基本权利和义务的部分。

-《法治中国》系列纪录片，选择与青少年生活密切相关的法治故事。

-《青少年法律知识手册》，涵盖未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律知识。

-《法律与生活》杂志，选取近期发生的与青少年相关的法律案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入了解宪法和与青少年相关的法律法规。

-组织学生开展法治知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-设计社会实践项目，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法治氛围。

-建立法治学习小组，定期讨论法律案例，培养学生的法律思维和分析能力。

-邀请法律专家进行讲座，让学生直接了解法律实务，拓宽视野。

-创作法治主题的作文或绘画作品，表达学生对法治的理解和感悟。

-通过模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序的公正性。

-研究学校周边社区的法律环境，分析可能存在的法律风险，并提出