新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.5病毒教学实录 （新版）新人教版.docx

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.5病毒教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.5病毒”为主题，旨在帮助学生了解病毒的基本特征、生活史以及与人类生活的关系。通过结合课本内容，引导学生进行实验探究，提高学生的观察、分析和解决问题的能力，同时培养学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-病毒的结构特点：强调病毒没有细胞结构，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。

-病毒的生命活动：重点讲解病毒的生命活动依赖于宿主细胞，包括吸附、侵入、复制、组装和释放等过程。

-病毒的致病原理：明确病毒侵入宿主细胞后，利用宿主细胞的机制进行复制，导致宿主细胞损伤。

2.教学难点：

-病毒的繁殖方式：理解病毒不能独立进行代谢和繁殖，需要依赖宿主细胞，这一概念对于学生来说较难理解。

-病毒的遗传信息传递：病毒通过注入自己的遗传物质到宿主细胞内，由宿主细胞进行复制，这一过程复杂且抽象。

-病毒的防治方法：分析病毒性疾病防治的难点，如疫苗研发的复杂性、抗病毒药物的局限性等，引导学生思考防治策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解病毒的基本概念、结构和生活史，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论病毒与人类生活的关系，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生观察病毒颗粒，加深对病毒结构特点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示病毒的结构图、生活史动画，直观呈现病毒的特征。

2.网络资源：引入相关视频和在线资源，拓宽学生的知识视野。

3.实物模型：使用病毒模型或图片，帮助学生形象地理解病毒的结构和功能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放关于病毒感染人类生活场景的视频片段，如流感病毒爆发、COVID-19疫情等，引发学生兴趣。

2.提问：病毒是什么？病毒有什么特点？病毒会对我们的生活造成哪些影响？

3.学生自由发言，教师引导学生总结病毒的基本概念和特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.病毒的结构特点（5分钟）

-讲解病毒无细胞结构，由遗传物质和蛋白质外壳组成。

-展示病毒结构图，让学生直观了解病毒的基本结构。

-提问：病毒与细胞有何区别？

2.病毒的生命活动（10分钟）

-讲解病毒的生命活动包括吸附、侵入、复制、组装和释放等过程。

-展示病毒生活史动画，让学生了解病毒的生命周期。

-提问：病毒如何侵入宿主细胞？病毒在宿主细胞内如何复制？

3.病毒的致病原理（5分钟）

-讲解病毒侵入宿主细胞后，利用宿主细胞的机制进行复制，导致宿主细胞损伤。

-展示病毒致病过程的图片，让学生了解病毒致病原理。

-提问：病毒致病的原因是什么？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：病毒有哪些特点？病毒对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何预防病毒感染？

2.学生讨论，分享预防病毒感染的方法。

3.教师总结，强调预防病毒感染的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何通过科学研究来应对病毒性疾病？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调科学探究的重要性。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结病毒的基本概念、结构、生命活动和致病原理。

2.强调预防病毒感染的重要性，鼓励学生在生活中积极应对病毒威胁。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-病毒的发现历史：介绍病毒学的发展历程，包括病毒概念的提出、病毒的首次发现以及病毒学的重要里程碑。

-病毒的分类：讲解病毒的分类方法，如根据遗传物质类型、宿主范围等进行分类。

-病毒的进化：探讨病毒的进化机制，包括基因变异、基因重组等。

-病毒与人类健康：分析病毒性疾病对人类健康的影响，如流感、艾滋病、新冠病毒等。

-病毒的防治策略：介绍病毒性疾病的预防措施和治疗方法，包括疫苗接种、抗病毒药物、隔离措施等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《病毒的世界》、《病毒学导论》等科普书籍，以深入了解病毒学知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《病毒的故事》、《病毒揭秘》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对病毒知识的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的病毒学实验活动，如病毒分离、病毒检测等，亲身体验科学探究过程。

-参加学术讲座：邀