6.4数据的离散程度 教学设计 -2024-2025学年北师大版数学八年级上册.docx

6.4数据的离散程度教学设计-2024-2025学年北师大版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嗨，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“数据的离散程度”。这是我们北师大版数学八年级上册《统计》章节的重要内容。大家还记得我们之前学习的平均数、中位数和众数吗？今天我们要更进一步，了解数据之间的差异程度，也就是数据的离散程度。通过这节课的学习，你们将能够理解离散系数和方差这两个新概念，并学会如何计算它们。这些知识不仅能帮助我们更好地理解数据的波动性，还能为之后的统计学习打下坚实的基础哦！让我们一起踏上这趟数学的探险之旅吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过学习数据的离散程度，学生将学会从具体情境中抽象出数学问题，运用逻辑推理分析数据波动，构建数学模型来描述数据的离散性，并能够运用统计方法对数据进行有效分析。这样的学习过程将有助于提升学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解离散程度的含义，掌握离散系数和方差的计算方法。

②能够运用离散程度的概念分析数据集的波动性，并解释其在实际问题中的应用。

③通过实际例子，让学生理解离散程度在不同数据分布中的表现。

2.教学难点，

①离散系数和方差的计算过程中，如何正确理解公式中的各个变量及其含义。

②如何将离散程度的概念与实际生活中的问题相结合，进行有效的数据分析。

③在计算离散程度时，如何处理数据集中异常值的影响，以及如何解释计算结果。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、计算器

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线统计数据分析软件、相关教学视频、统计图表模板

-教学手段：实物教具（如骰子、卡片）、PPT演示文稿、小组讨论表格

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习离散系数的计算公式和方差的计算方法。

设计预习问题：围绕“数据的离散程度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一组数据的离散程度较大或较小？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解离散系数和方差的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对如何应用这些概念于实际数据的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示对离散程度概念的视觉理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据的离散程度，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如股票市场的波动性分析，引出“数据的离散程度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解离散系数和方差的计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过计算一组学生考试成绩的离散程度来讲解这些概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的数据集，比较它们的离散程度。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为什么某些数据集中即使平均值相同，离散程度也可能不同。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作掌握离散程度的计算方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解离散程度的概念和计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握离散程度的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据的离散程度，掌握计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于离散程度计算的应用题，如分析一组产品的重量分布。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习离散程度在统计学中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，