8.2 公平正义的守护（教学设计）2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）.docx

8.2公平正义的守护（教学设计）2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）

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设计思路

嗨，大家好！今天咱们这节课要聊的是“公平正义的守护”。咱们都知道，公平正义是社会发展的基石，所以这节课咱们得好好琢磨琢磨。首先，我会通过一个案例导入，让学生们对公平正义有初步的认识。然后，咱们一起分析课本上的内容，让学生们深入了解公平正义的内涵。最后，我会设计一些互动环节，让学生们亲身体验公平正义的重要性。咱们一起努力，让这节课既有趣又有意义！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。学生将通过学习公平正义的概念，提升辨别是非的能力，增强遵守法律法规的自觉性。同时，通过案例分析，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发他们对社会公平正义的认同感和维护意识，促进其成为有责任感的公民。

学情分析

进入八年级的学生，正值青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我认知和社会认知的快速发展阶段。在这个阶段，学生对公平正义的认识往往还停留在感性层面，缺乏系统的法治观念和社会责任感。

从知识层面来看，学生对法律和道德的基本概念有一定的了解，但深度不足，对于公平正义的具体内涵和表现形式可能理解不够全面。在能力方面，学生的分析判断能力、逻辑推理能力以及批判性思维能力正在逐步形成，但尚未成熟。

在素质方面，学生的道德素质和法治观念有待提高，部分学生可能存在以自我为中心、忽视他人权益的行为习惯。此外，学生在日常行为中，对公平正义的感知和体验有限，这可能会影响他们对课程内容的接受度和学习效果。

总体而言，八年级学生对“公平正义的守护”这一主题的学习有着积极的兴趣，但同时也存在一定的学习障碍。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深化理解，培养正确的价值观和行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会公平正义的案例视频、相关法律条文的解读图表等。

3.教学工具：准备记号笔、白板、投影仪等，以便于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生方便进行小组合作，同时确保实验操作台等设施的安全和可用。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——“公平正义的守护”。在我们的生活中，公平正义无处不在，它就像阳光，照亮我们前进的道路。那么，你们对公平正义有什么样的理解呢？请大家在心里默默思考一下。

-案例引入：接下来，我们先来看一个案例，看看这个案例中体现了什么样的公平正义。

案例：《某某社区垃圾分类活动》，通过这个案例，让学生初步感知公平正义在日常生活中的体现。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）公平正义的概念

-解释公平正义的定义，让学生明白公平正义是社会和谐发展的基石。

-结合课本内容，举例说明公平正义在不同领域的表现。

（2）公平正义的原则

-讲解公平正义的基本原则，如法律面前人人平等、公平竞争等。

-通过实际案例，让学生了解这些原则在现实生活中的应用。

（3）公平正义的实践

-分析我国在维护公平正义方面所做的努力，如反腐败斗争、法治建设等。

-引导学生思考如何在日常生活中践行公平正义。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）观看视频

-播放与社会公平正义相关的视频，如纪录片、短片等。

-观看结束后，引导学生分享观看感受，讨论视频中所体现的公平正义。

（2）小组讨论

-将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.如何理解公平正义？

2.公平正义在个人生活中的体现有哪些？

3.我们能为维护公平正义做些什么？

（3）角色扮演

-学生分成若干小组，分别扮演不同角色，模拟现实生活中维护公平正义的场景。

-各小组展示角色扮演成果，其他小组进行评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-针对问题1：“如何理解公平正义？”

举例回答：公平正义是指在社会生活中，每个人都能够享有平等的权利和机会，不受歧视和不公正待遇。

-针对问题2：“公平正义在个人生活中的体现有哪些？”

举例回答：公平正义体现在个人生活中，比如遵守交通规则、尊重他人、诚实守信等。

-针对问题3：“我们能为维护公平正义做些什么？”

举例回答：我们能为维护公平正义做的是，积极向有关部门反映不公正现象，参与社会公益活动，提高自己的法律意识等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-本节课，我们共同探讨了“公平正义的守护”这一主题，学习了公平正义的概念、原则和实践。希望大家在今后的