2.7 百家争鸣 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

2.7百家争鸣教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

授课内容

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授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“百家争鸣”这个历史章节，感受中国古代哲学的繁荣景象。这个章节主要介绍了春秋战国时期，各种学派如儒、道、墨、法等相继兴起，各抒己见，形成了百家争鸣的盛况。这是我们学习中国传统文化的重要一课，也是了解中国古代哲学思想的重要途径。让我们一起走进这个充满智慧和活力的时代，感受那些思想家的风采吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对中国古代哲学思想的兴趣和探究能力。

2.提升学生分析历史现象、理解历史人物的能力。

3.增强学生的文化自信，理解多元文化共存的历史背景。

重点难点及解决办法

重点：

1.春秋战国时期百家争鸣的历史背景和主要学派。

2.各学派代表人物的主要思想和主张。

难点：

1.理解不同学派思想的内涵和差异。

2.分析百家争鸣对后世的影响。

解决办法：

1.通过历史地图和年代轴，帮助学生直观理解历史背景。

2.选用典型案例，对比分析各学派思想，引导学生深入理解。

3.设计小组讨论，让学生自主探究，培养合作学习和批判性思维。

4.结合现实生活，引导学生思考百家争鸣对现代社会的影响，增强历史与现实联系的感知。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，清晰介绍百家争鸣的历史背景和学派特点。

2.设计“思想辩论赛”活动，让学生扮演不同学派代表，模拟辩论，提升思辨能力。

3.引入角色扮演，让学生体验古代思想家的一天，加深对学派思想的理解。

4.利用小组合作学习，让学生分组研究，完成小论文，锻炼学术研究能力。

5.结合网络资源，让学生在线搜索相关资料，拓宽视野，培养信息素养。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，我们的祖先们就有着丰富的哲学思想。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，走进春秋战国时期的“百家争鸣”。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的孔子、老子等思想家吗？今天，我们将进一步了解他们的学派和思想。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍春秋战国时期的历史背景，强调社会变革和思想解放的时期特点。

-详细讲解儒家、道家、墨家、法家等主要学派及其代表人物。

-分析各学派的主要思想和主张，如儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱非攻、法家的法治等。

2.举例说明：

-以孔子为例，讲解儒家的仁爱思想。

-以老子为例，讲解道家的无为思想。

-以墨子为例，讲解墨家的兼爱非攻思想。

-以韩非子为例，讲解法家的法治思想。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对各学派的理解和看法。

-设计问题，引导学生思考各学派思想对后世的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制一张“百家争鸣”的思维导图，展示各学派及其代表人物。

-让学生选择一个自己感兴趣的学派，撰写一篇短文，介绍该学派的主要思想和主张。

2.教师指导：

-对学生的思维导图进行点评，指导学生如何更好地展示各学派之间的关系。

-对学生的短文进行点评，鼓励学生发挥自己的想象，深入挖掘各学派思想的内涵。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调百家争鸣的历史意义和思想价值。

2.引导学生思考：在现代社会，我们如何借鉴古代思想家的智慧，为我们的学习和生活提供启示。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生查阅资料，了解其他学派的思想和主张。

2.让学生结合所学知识，撰写一篇关于“百家争鸣”的读书笔记。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过学习，能够准确理解和记忆百家争鸣的历史背景、主要学派、代表人物及其思想主张。例如，学生能够清晰地描述儒家、道家、墨家、法家等学派的基本理念和核心观点，如儒家的仁、礼、孝等，道家的无为、自然等，墨家的兼爱、非攻等，法家的法治、权术等。

2.**思维能力**：学生在学习过程中，通过分析比较不同学派的思想，培养了批判性思维和逻辑推理能力。例如，学生能够分析墨家兼爱非攻与法家法治之间的冲突与互补，理解不同思想在解决社会问题上的不同视角。

3.**文化素养**：学生对中华传统文化的认识得到提升，增强了文化自信。通过学习百家争鸣，学生能够感受到中国古代哲学思想的博大精深，认识到多元文化共存的历史背景，从而更加珍视和传承中华优秀传统文化。

4.**历史意识**：学生对历史发展的脉络有了更清晰的认识，能够将历史与现实相结合。学生通过了解百家争鸣，认识到思想解放对社会进步的推动作用，激发学生对历史发展的兴趣。

5.**价值观塑造**：学生