《第1课 地球资源：珍惜地球资源》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第1课地球资源：珍惜地球资源》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计思路

本课《第1课地球资源：珍惜地球资源》结合六年级下册综合实践活动安徽大学版教材，旨在让学生了解地球资源的重要性，培养学生的节约意识。课程通过分析地球资源的现状，引导学生探讨如何珍惜和合理利用地球资源，培养学生的环保观念。教学过程中，结合实际案例，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

培养学生的地理科学素养，提高学生对地球资源分布和利用的理解能力；增强学生的环保意识，引导学生形成节约资源和保护环境的良好习惯；提升学生的综合实践能力，通过实地考察和小组合作，锻炼学生的团队合作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球资源的分类和分布特点。

2.资源利用与环境保护的关系。

难点：

1.学生对复杂资源分布图的理解和应用。

2.将环保理念转化为具体行动的实践能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合实例讲解，帮助学生直观理解资源分布。

2.设计互动环节，让学生参与资源分类和环境保护讨论，提高应用能力。

3.组织实地考察或模拟活动，让学生在实践中体验环保行动，强化环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：地球资源分布图、电脑、投影仪、电子白板

课程平台：综合实践活动课程资源库

信息化资源：地球资源相关的视频资料、在线地图服务

教学手段：PPT演示、小组讨论、实地考察、模拟游戏

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第1课《地球资源：珍惜地球资源》。在座的每位同学都是地球上的一份子，我们的地球家园拥有丰富的资源。那么，你们知道地球上有哪些资源吗？它们对我们的生活有什么重要性呢？让我们一起走进今天的课堂，探索地球资源的奥秘。

二、新课讲授

（一）地球资源的分类

1.（教师）同学们，地球上的资源种类繁多，我们可以大致分为可再生资源和不可再生资源两大类。请大家思考一下，什么是可再生资源？什么是不可再生资源？

2.（学生）可再生资源是指可以在短时间内自然恢复的资源，如太阳能、风能、水能等；不可再生资源是指短时间内无法自然恢复的资源，如石油、天然气、煤炭等。

3.（教师）很好，大家已经了解了可再生资源和不可再生资源的概念。接下来，让我们通过一些实例来进一步认识这两种资源。

（二）地球资源的分布

1.（教师）地球资源并不是均匀分布的，不同的地区有着不同的资源优势。请大家观察地球资源分布图，看看你能发现哪些规律？

2.（学生）我发现，我国的太阳能资源主要分布在西北地区，水能资源主要分布在长江、黄河流域，而煤炭、石油等资源则主要分布在北方地区。

3.（教师）非常棒！大家观察得很仔细。接下来，我们讨论一下资源分布对人类活动的影响。

（三）资源利用与环境保护

1.（教师）在资源利用过程中，我们应该如何做到既满足人类需求，又保护环境呢？

2.（学生）我们可以通过科技创新，提高资源利用效率；同时，加强环境保护，减少资源浪费。

3.（教师）很好，大家的观点很有道理。接下来，我们进行一个小组讨论，探讨如何将环保理念转化为具体行动。

三、小组讨论

1.（教师）同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：在日常生活中，我们如何做到节约资源、保护环境？

2.（学生）讨论过程中，学生分组讨论，提出各自的观点和措施。

四、实地考察或模拟活动

1.（教师）为了让大家更好地理解环保行动，我们将在校园内进行一次实地考察或模拟活动。请大家根据小组讨论的结果，设计一个环保活动方案。

2.（学生）学生分组进行实地考察或模拟活动，将所学知识应用于实践。

五、总结与反思

1.（教师）同学们，今天我们学习了地球资源的分类、分布以及资源利用与环境保护的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜地球资源，保护我们的家园。

2.（学生）学生分享自己的学习心得和体会，对所学知识进行总结。

六、课后作业

1.（教师）请大家完成以下作业：

a.撰写一篇关于地球资源的短文，谈谈你对资源利用和环境保护的认识。

b.设计一个环保标语，呼吁大家珍惜地球资源。

2.（学生）学生根据教师布置的作业，认真完成课后作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确区分可再生资源和不可再生资源，了解它们的特性和重要性。

-学生能够识别地球资源分布图上的关键信息，如资源类型、分布区域等。

-学生能够阐述资源利用与环境保护之间的关系，认识到节约资源和保护环境的重要性。

2.思维能力：

-学生在小组讨论中能够提