Module 2 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module2Unit2教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit2

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升语言能力：通过听说读写活动，提高学生的英语交际能力。

2.培养思维品质：引导学生通过英语学习，培养批判性思维和问题解决能力。

3.传承文化意识：让学生了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。

4.提高学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇掌握：学生能够正确理解并运用课文中的重点词汇，如“technology”、“environmentalprotection”等。

②句型结构：学生能够熟练运用一般现在时态的句型结构进行表达，例如“Ithink...”，“Theyuse...”。

③语法知识：学生能够理解并运用“-ing”形式表示进行时的语法点。

2.教学难点

①语境理解：学生能够根据上下文理解课文内容，尤其是对于一些涉及文化背景的知识点。

②词汇运用：学生能够在实际语境中灵活运用所学词汇，避免死记硬背。

③语言表达：学生能够将所学知识转化为连贯、自然的英语表达，尤其是在写作和口语表达中。

④文化对比：学生能够对比中西方文化差异，理解课文中所体现的文化背景知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键语法点和词汇，同时引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生理解文化背景，增强学习的趣味性和直观性。

4.通过小组合作学习，让学生在项目中应用所学知识，培养合作和解决问题的能力。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅现代科技与自然环境的对比图片，引导学生思考科技发展对环境的影响。

2.提出问题：教师提问：“Whataretheeffectsoftechnologyonourenvironment?Howcanweusetechnologytoprotectourenvironment?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要总结。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：教师展示重点词汇卡片，如“technology”、“environmentalprotection”，并讲解其含义和用法。

2.句型结构：讲解一般现在时态的句型结构，并通过例句进行示范。

3.语法知识：讲解“-ing”形式表示进行时的用法，并结合例句进行练习。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：教师展示一组与科技和环境保护相关的词汇，让学生根据图片或提示完成句子。

2.句型练习：学生分组进行角色扮演，使用一般现在时态的句型进行对话。

3.语法练习：学生完成语法填空题，巩固“-ing”形式的用法。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howcanwebalancethedevelopmentoftechnologyandtheprotectionoftheenvironment?”

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师进行点评。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师展示一组关于环境保护的图片，让学生分组讨论，找出图片中的科技与环境保护的关系。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。

2.学生分享他们在课堂上的收获，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学过程设计如下：

|环节|内容|用时（分钟）|

|----|----|-----------|

|导入环节|创设情境、提出问题|5|

|讲授新课|词汇讲解、句型结构、语法知识|15|

|巩固练习|词汇练习、句型练习、语法练习|10|

|课堂提问|提出问题、学生回答|5|

|师生互动环节|图片讨论、成果分享|5|

|总结与拓展|总结内容、分享收获|5|

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：《地球的呼唤》、《绿色生活指南》等，这些书籍可以提供更多关于环境保护的理论和实践知识。

-科技发展杂志