4.2 代数式的值 教学设计 -2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学 上册.docx

4.2代数式的值教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2代数式的值教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：4.2代数式的值

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要一起探索一个充满奥秘的数学世界——代数式的值。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受数学的魅力吧！??????

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过代数式的值的学习，引导学生从具体情境中抽象出数学模型，理解符号在数学表达中的意义。

2.培养逻辑推理能力：通过代数式的值的变化规律，让学生学会运用逻辑推理来预测和验证数学结论。

3.提升数学建模能力：通过实际问题中的代数式，让学生学会将实际问题转化为数学模型，并求解实际问题。

4.增强数学运算能力：通过代数式的值计算，提高学生准确、高效地进行数学运算的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了有理数的概念和运算，对正负数、绝对值等基本概念有了初步的认识。在之前的课程中，他们也接触过简单的代数表达式，对变量和常数有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过解决实际问题来学习新知识。在能力方面，部分学生已具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但仍有部分学生在理解和运用代数表达式时感到困难。学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好动手操作和听觉学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习代数式的值时，学生可能会遇到以下困难：

-理解代数式的含义，区分变量和常数。

-掌握代数式的值如何随变量变化而变化。

-在实际应用中，如何将实际问题转化为代数式，并求解代数式的值。

-在进行代数式的值计算时，可能会出现符号混淆、运算错误等问题。针对这些困难，我们需要在教学过程中给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年浙教版七年级数学上册教材，以便课堂上有足够的教材支撑教学活动。

2.辅助材料：准备与代数式值相关的图片、图表，以及能够解释代数式变化规律的简单动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但可能需要计算器辅助学生进行数值计算。

4.教室布置：布置教室时，设置一个互动讨论区，让学生在小组中讨论代数式值的变化，并确保每个小组都有足够的空间进行操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们有没有想过，数学世界中的字母和符号到底有什么魔力？今天，我们就来揭开这个谜底，探索代数式的值。

-提问：你们还记得我们在上节课学到了什么？(学生回答：有理数的运算)

-今天，我们将在此基础上，学习一个新的概念——代数式的值。

2.回顾旧知：

-回顾有理数的概念和运算，强调正负数、绝对值等基本概念。

-回顾代数式的基本构成，包括变量和常数。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍代数式的定义，解释变量和常数在代数式中的作用。

-讲解代数式的值是如何根据变量的取值来确定的。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如2x+3，解释如何确定代数式的值。

-举例说明代数式的值随变量变化而变化的情况。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生在小组内讨论代数式的值是如何计算的，以及如何确定变量的取值。

-角色扮演：请几位同学扮演“变量”和“常数”，通过对话形式展示代数式的值是如何确定的。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生独立完成教材中的练习题，巩固对代数式值的理解。

-设计一些开放性问题，让学生思考代数式在实际生活中的应用。

2.教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同理解程度，给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：

-回顾代数式的定义、变量和常数的作用，以及代数式的值是如何确定的。

-强调代数式在实际生活中的应用。

2.布置作业：

-布置教材中的课后练习题，巩固学生对代数式值的理解。

-布置一些开放性问题，让学生思考代数式在不同情境下的应用。

五、课后反思

1.教学效果评估：

-通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对代数式值的掌握程度。

-分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战，为后续教学提供改进方向。

2.教学改进措施：

-根据学生