5 树和喜鹊2024-2025学年新教材一年级下册语文Word教案（统编版 2024）.docx

5树和喜鹊2024-2025学年新教材一年级下册语文Word教案（统编版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“5树和喜鹊”为载体，通过观察树木和喜鹊的图片，引导学生学习生字词，了解树木和喜鹊的相关知识，培养学生的观察能力和表达能力。同时，通过讲述树木和喜鹊的故事，让学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察树木和喜鹊的图片，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过学习生字词和讲述故事，增强语言表达和审美鉴赏能力。

3.培养学生的文化自信和环保意识，引导学生认识到保护自然的重要性，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生已经初步学习了汉字的书写和简单的词语表达，对基本的自然现象有一定的认知，如认识常见的树木和鸟类。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动植物特别感兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，喜欢通过观察、模仿和游戏来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解知识；而部分学生可能更偏向听觉学习，需要老师多讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习生字词时可能遇到字音、字形难以区分的问题；在观察和描述树木和喜鹊时，可能存在表达能力不足的情况；此外，对于保护环境的意识，部分学生可能缺乏深刻的认识，需要老师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级下册语文课本，以便阅读课文《5树和喜鹊》。

2.辅助材料：准备与树木和喜鹊相关的图片、图表，以及与课文内容相关的视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些简单的植物种子或枝条，供学生观察树木的生长过程。

4.教室布置：布置教室，设置观察角，放置观察用的放大镜和记录表，以便学生进行观察和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木和喜鹊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过喜鹊吗？它们在树上做什么呢？”

展示一些关于树木和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受它们的自然魅力。

简短介绍树木和喜鹊的基本特点，为接下来的学习打下基础。

2.树木和喜鹊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木和喜鹊的基本概念、生活习性和生态关系。

过程：

讲解树木的定义，包括其生长环境、种类和基本功能。

详细介绍喜鹊的生活习性，如栖息地、食性、繁殖等，使用图表或图片帮助学生理解。

3.树木和喜鹊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木和喜鹊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树木和喜鹊的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如城市绿化中的树木和喜鹊共生现象。

引导学生思考这些案例对生态平衡的重要性，以及如何通过保护树木来维护喜鹊的生存环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树木和喜鹊相关的主题进行深入讨论，如“如何保护树木和喜鹊”、“树木和喜鹊在生态系统中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木和喜鹊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木和喜鹊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树木和喜鹊的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调树木和喜鹊在生态平衡中的重要作用，鼓励学生关心自然环境，保护树木和野生动物。

布置课后作业：让学生观察家中或社区中的树木和喜鹊，记录观察结果，并思考如何为它们提供更好的生活环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确识别和区分常见的树木种类，如松树、柳树、杨树等。

-学生能够描述喜鹊的形态特征和生活习性，如喜鹊的羽毛颜色、叫声、筑巢行为等。

-学生能够运用所学词汇和句型，如“树木”、“叶子”、“果实”、“喜鹊”、“筑巢”等，进行简单的口头或书面表达。

-学生能够通过观察和比较，了解树木和喜鹊在生态系统中的相互关系。

2.思维与能力方面：

-学生在观察和描述树木和喜鹊的过程中，培