《体验不同的职业》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《体验不同的职业》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《体验不同的职业》为主题，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生了解不同职业的特点和需求，培养学生的职业意识和实践能力。课程内容与三年级上册综合实践活动课本紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过体验不同职业，学生能够认识到职业的社会价值，增强对劳动的尊重；通过角色扮演，提升学生的沟通协作能力和解决问题的能力；通过实践活动，激发学生的创新思维和探索精神，为未来的职业规划打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的社会认知能力，对家庭、学校等环境中的常见职业有所了解，但对其工作内容、所需技能和职业发展路径的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对职业体验活动有较高的兴趣。学习能力方面，学生具备基本的观察、表达和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂职业概念、角色扮演中的角色定位以及沟通协作过程中可能遇到困难。此外，对于一些特殊职业的了解可能受到地域、文化等因素的限制，导致学生对某些职业的认知偏差。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：职业相关图片、视频资料、职业介绍PPT

-教学手段：角色扮演道具、职业体验场地联系单、小组讨论记录表

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的短视频，如医生、教师、消防员等。

2.提出问题：视频中展示了哪些职业？这些职业有什么特点？

3.学生回答：引导学生说出自己看到的职业及其特点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍不同职业的基本概念、工作内容、所需技能等。

2.举例说明：结合生活实际，举例说明不同职业在生活中的应用。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的职业是什么？为什么？

-你认为从事这个职业需要具备哪些素质？

-这个职业在未来的发展趋势如何？

（三）巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：每组选择一个职业，进行角色扮演，模拟职业场景。

2.分享感受：各小组分享角色扮演过程中的体验和感受。

3.问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对职业知识的掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生分享自己最喜欢的职业，并说明原因。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：教师提出一个与职业相关的问题，引导学生思考。

2.小组合作：学生分组讨论，寻找答案。

3.分享答案：各小组分享自己的答案，教师点评。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的重点内容，强调职业素养的重要性。

2.拓展练习：布置课后拓展练习，如：

-采访一位身边的职业人士，了解他们的工作内容和职业感悟。

-收集有关职业的图片、视频等资料，制作一份职业小报。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《职业成长故事》：选取不同行业的成功人士的成长故事，让学生了解他们的职业道路和成功经验。

-《职业百科》：介绍各种职业的起源、发展、现状及未来趋势，拓宽学生的职业视野。

-《职场技能指南》：针对不同职业所需的技能进行详细介绍，帮助学生了解如何提升自己的职业竞争力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的职业，通过查阅资料、采访身边从事该职业的人士等方式，深入了解该职业的特点和要求。

-组织学生开展“小小职业规划师”活动，让学生根据自己的兴趣和特长，规划自己的未来职业道路。

-建立班级职业分享会，邀请家长或专业人士分享他们的职业经历和心得，为学生提供更多职业发展的参考。

3.设计课后实践活动：

-“职业体验日”：组织学生参观不同行业的工作场所，亲身感受各种职业的工作环境和氛围。

-“职业模拟大赛”：让学生扮演不同职业角色，模拟真实工作场景，提高学生的职业素养和沟通能力。

-“职业小论文”：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于自己感兴趣职业的小论文，锻炼学生的写作能力和分析