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6人大代表为人民（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是《道德与法治》六年级上册中“6人大代表为人民”这一章节的内容，涉及人大代表的角色、职责以及如何代表人民利益等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课中学习的“国家机关与公民权利”相关，有助于学生理解人大代表作为国家机关的一员，如何履行职责，维护人民利益。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的公民意识、法治观念和社会责任感。学生将通过学习，了解人大代表的基本职责，学会尊重和维护人民代表的权利，培养参与民主生活的能力。此外，课程还将提升学生的道德判断力，使他们能够认识到人大代表在推动社会进步和保障人民利益中的重要作用。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和逻辑思维开始发展，对国家政治和社会现象有一定的关注。在知识层面，学生对国家机关有一定了解，但对人大代表的具体职责和作用认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的合作学习能力和表达交流能力，但独立分析问题和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的公民意识逐渐增强，但社会责任感和法治观念仍有待深化。部分学生可能对政治话题缺乏兴趣，对人大代表这一角色理解不够深入。行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与，但有时会存在注意力不集中、参与度不够的现象。

这些特点对课程学习有一定影响。首先，教师在讲解人大代表相关内容时，需结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，教师应注重培养学生的独立思考能力，引导学生从多角度分析问题，提高学生的法治观念和社会责任感。此外，针对学生在课堂上注意力不集中的问题，教师需优化教学设计，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的课堂参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人大代表职责相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解人大代表的工作。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中分享观点，同时准备黑板或电子白板，用于展示讨论结果和关键信息。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是人大代表吗？他们有什么职责？”来激发学生的兴趣和思考。

-展示人大代表履职的照片或视频，让学生直观感受人大代表的工作场景。

-引导学生思考：人大代表是如何代表人民利益的？他们为什么重要？

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍人大代表的产生方式和基本职责。

-教师讲解人大代表是通过民主选举产生的，代表人民行使国家权力。

-举例说明人大代表在立法、监督、代表人民等方面的工作。

-第二条：探讨人大代表如何履行职责，代表人民利益。

-通过案例分析，让学生了解人大代表在立法过程中的作用。

-讨论人大代表如何通过提案、建议等形式反映人民意愿。

-第三条：强调人大代表与人民群众的联系。

-讲解人大代表如何倾听民意，接受人民监督。

-举例说明人大代表如何解决群众关心的实际问题。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：模拟人大代表履职。

-将学生分成小组，每组扮演人大代表，讨论并制定一份提案。

-各小组派代表陈述提案，其他小组进行提问和讨论。

-第二条：制作人大代表履职海报。

-学生根据所学知识，设计并制作海报，展示人大代表的工作和职责。

-各小组展示海报，分享设计思路和心得体会。

-第三条：角色扮演，体验人大代表工作。

-学生扮演人大代表和群众，模拟人大代表接待群众、听取意见的场景。

-通过角色扮演，让学生更深入地理解人大代表的工作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：人大代表如何代表人民利益？

-举例回答：人大代表通过提案、建议等形式，反映人民意愿，推动民生改善。

-第二方面：人大代表如何接受人民监督？

-举例回答：人大代表定期向选民报告工作，接受选民评议。

-第三方面：如何成为一名合格的人大代表？

-举例回答：具备良好的道德品质、丰富的知识储备和较强的履职能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人大代表的重要性和履职方式。

-总结人大代表如何代表人民利益、接受人民监督等方面的知识。

-鼓励学生在日常生活中关注国家政治，提高自己的公民意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人大代表的工作流程：介绍人大代表从选举产生到履职的整个过程，包括参加人大会议、提出提案、调研视察等环节。

-人大代表的履职案例：收集一些人大代表在履职过程中解决实际问题、推动社会进步的典