跨栏跑 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

跨栏跑教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程设计以人教版必修第一册《体育与健康》教材为基础，针对高一年级学生，围绕“跨栏跑”这一教学内容展开。设计思路旨在通过理论讲解与实践操作相结合的方式，帮助学生掌握跨栏跑的基本技术动作，提高学生的运动技能和身体素质，培养学生的团队协作精神。课程设计注重教学内容的实际应用，强调学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和掌握跨栏跑技术，提高运动技能和竞技水平。

2.增强学生的身体素质，提升耐力、速度和协调性。

3.培养学生勇敢、坚毅的意志品质，以及团队协作和竞争意识。

4.培养学生对体育运动的热爱，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的体育基础，了解基本的跑步技巧和运动规则，但对跨栏跑技术掌握有限，可能对栏架的设置和跨越技巧存在困惑。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍具有较高兴趣，但跨栏跑作为一项较为复杂的技术性运动，部分学生可能因为害怕摔倒或动作不规范而失去兴趣。学生个体差异较大，部分学生具备较强的运动能力和协调性，能够较快掌握技术动作；而部分学生可能动作迟缓，需要更多时间和耐心来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跨栏跑时，学生可能面临以下困难：①对栏架的恐惧感，导致心理压力增大；②动作不协调，难以掌握起跑、起跨、下栏和栏间跑等技术环节；③身体素质不足，影响跨栏跑的速度和耐力。针对这些困难，教师需耐心指导，帮助学生克服心理障碍，提高技术动作的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合视频演示，详细讲解跨栏跑的技术要领和动作要点。

2.通过分组练习，让学生进行起跑、跨栏和栏间跑的模拟训练，提高动作的准确性。

3.设计“跨栏接力”游戏，激发学生兴趣，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示跨栏跑的历史和著名运动员案例，增强学生的文化认同和竞技意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习跨栏跑的基本技术和规则”。

-设计预习问题：围绕“跨栏跑技术动作的要点和技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确起跑和起跨？”、“下栏时需要注意哪些细节？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨栏跑的基本技术和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“起跑时如何保持身体平衡？”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨栏跑的基本技术和规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示著名运动员的跨栏比赛，引出“跨栏跑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨栏跑的技术要领，如起跑、起跨、下栏和栏间跑，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生分组进行跨栏跑的模拟训练，提高动作的准确性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在跨栏时保持速度？”。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验跨栏跑的技术动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨栏跑的技术要领。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握跨栏跑技能。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨栏跑的技术要领，掌握跨栏跑技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计个人跨栏跑训练计划”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与跨栏跑相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计个人跨栏跑训练计划的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上