七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Period 3 Section B（1a-2c）教学实录（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod3SectionB（1a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod3SectionB（1a-2c），包括阅读理解、听力理解和口语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕时间表达和校园生活展开，与学生在日常生活中对时间的认识和校园生活经历紧密相关。教材内容涉及询问和描述时间，与七年级上册学习的时间词汇和表达方式相衔接。

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行时间表达和校园生活话题交流的能力。

2.提高学生阅读英语文章的细致性和理解力，增强对英语文化的认知。

3.增强学生的跨文化交流意识，提升英语学习的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是掌握询问和描述时间的基本句型和词汇，如Whattimedoyougotoschool?、Igotoschoolat7:00a.m.等。

-具体细节：通过实际对话和情景模拟，学生能够熟练运用这些句型进行日常交流。例如，教师可以设计一个模拟场景，让学生询问同学上学的时间，并回答。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确理解并使用表示具体时间的词汇和短语，如quarterpast、halfpast等。

-具体细节：这些词汇需要通过大量的练习和实际应用来掌握。例如，教师可以通过时间表或日历，让学生识别和练习这些表达，如8:15可以说作aquarterpasteight或quarterpasteight。此外，通过游戏或小组活动，可以让学生在互动中自然地使用这些表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间表达的基本规则和常用词汇，帮助学生建立基础知识框架。

2.情景模拟：设计真实的校园生活场景，让学生在模拟对话中练习时间表达。

3.小组合作：分组进行角色扮演，让学生在互动中提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间表、日历等，直观展示时间表达方式。

2.视频辅助：播放英语动画片或短片，让学生在观看中学习时间表达。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，提供互动练习和游戏，增强学习趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生“Doyouknowwhattimeitisnow?”来引起学生的兴趣，并引导他们思考时间的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的时间词汇，如oclock、quarterpast、halfpast等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问和描述时间的句型，如Whattimedoyougotoschool?、Igotoschoolat7:00a.m.，并解释不同时间表达方式的用法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如学生上学、放学的时间，来展示如何使用这些句型进行交流。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据自己或同学的时间表，用英语描述他们的日常活动时间。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一个简短的时间表，用英语描述他们每天的活动时间，如起床、上学、放学、做作业等。

-教师指导：教师在学生进行活动时巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师设计一个模拟场景，如学校门口，让学生扮演学生和老师，用英语询问和回答上学时间。

-学生在模拟过程中，教师观察并记录学生的表现，及时给予反馈。

5.小组合作（约20分钟）

-学生分成小组，每组选择一个校园活动，如运动会、音乐会等，用英语设计一个时间表，并解释每个活动的时间安排。

-教师鼓励学生使用新学的句型和词汇，同时注意时间的准确表达。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调时间表达的重要性。

-学生分享他们在活动中的收获和遇到的困难，教师给予总结和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语制作一个个人时间表，并描述一天中的主要活动时间。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间表达能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语询问和描述时间，如使用Whattimeisit?、Whattimedoyougotoschool?等句型进行交流。他们能够